一、 匯入：
同學們，書籍是人類進步的階梯，是我們終生的伴侶，是最誠摯的朋友。所以我們熱愛讀書，選擇了與書為伴。最近，同學們都在讀一本書，它的名字是——《綠野仙蹤》。（板書：綠野仙蹤）
二、 了解主要人物
1、來，一起來看看大螢幕，透過封面，你能了解到書中有哪些主要人物嗎？
（多蘿茜稻草人鐵皮人膽小獅小狗托托）（板書）
這樣的人物構成，是不是很像我國的一部名著《西遊記》呢？
兩幅圖對照：多蘿茜——唐僧
稻草人、鐵皮人、膽小獅——孫悟空、豬八戒、沙僧
小狗托托——白龍馬
因此《綠野仙蹤》又被稱為美國的《西遊記》。
2、《西遊記》講述的是唐僧和他的三個徒弟要去西天取經，一路上歷盡艱辛，降妖伏魔，經歷了九九八十一難，最終取得真經的故事。
3、你能仿照這樣的句式，向我們介紹一下《綠野仙蹤》的主要內容嗎？
《綠野仙蹤》講述的是（多蘿茜）和（稻草人、鐵皮人、膽小獅、小狗托托）一起去（翡翠城找澳芝大王）一路上歷盡艱辛，最終（他們都實現了自己的願望）的故事。
4、你看，厚厚的一本書，變成了短短的幾句話，原來，只要掌握了方法，書是可以越讀越薄的！
三、品味故事情節
1、書不但可以越讀越薄，還能變成一幅幅精彩的圖畫,來看一下：
還記得畫面上的精彩的故事情節嗎？如果讓你給這些**按照故事的發展來排排隊？你會怎麼排呢？趕快試一試吧。
2、學生交流，教書故事情節。
3、剛才我們又把這些經典的鏡頭在腦海中回顧了一遍。看來同學們都認真閱讀這本書了，在讀書的過程中，我們彷彿一起走進了這個神奇的故事中，時而興奮，時而憂傷，時而捧腹大笑，時而緊張不已。這樣的書不僅會帶給我們快樂，而且會引發我們的許多思考。
這就是經典童話的魅力。
四、分析人物形象
1、崎嶇的道路，艱辛的旅程，每一次危險的降臨都讓我們為這群小夥伴捏了一把汗。前往翡翠城的道路充滿艱辛，但是他們為什麼一定要去呢？（學生回答）
（每個人之所以克服千辛萬苦就是為了去翡翠城找到偉大的魔法師奧茲，希望奧茲能夠實現他們心中的強烈的願望。）
2、他們的願望到底是什麼？現在老師摘錄出一些句子，請同學分角色朗讀（乙個小組乙個角色），等會告訴我。
3、朗讀對話。
他們相遇時：
「我要去請求他把我和托托送回堪薩斯。」多蘿西說。
「我要去請求偉大的奧茲給我一些大腦，」稻草人說，「因為我的腦袋裡塞滿了稻草。」
「我要去請求偉大的奧茲給我一顆心。」 鐵皮伐木工說。
他們遇上膽小的獅子：
「你們說，奧茲能給我勇氣嗎？」膽小的獅子問。
「這太容易了，容易得就像他給我大腦。」稻草人說。
「就像他給我一顆心。」鐵皮伐木工說。
「就像他送我回堪薩斯。」多蘿西說。
他們幾乎想放棄時:
「那樣我就得不到大腦了。」稻草人說。
「我就得不到勇氣了。」膽小的獅子說。
「我就得不到心了。」鐵皮伐木工說。
「我就再也不能回到堪薩斯了。」說完，多蘿西就哭了。
於是他們決定：
「我們只有乙個辦法，」獅子回答，「就是到溫基人的國家去，找到那個**的女巫，把她乾掉。」
「如果我們做不到呢？」小女孩問。
「那我就永遠沒有勇氣。」獅子說。
「我永遠沒有大腦。」稻草人也接上一句。
「我永遠沒有心。」鐵皮伐木工說。
「我永遠見不到艾姆嬸嬸和亨利叔叔了。」多蘿西說著，就哭了起來。
4、讀到這裡，誰能告訴我他們的願望分別是什麼？
故事的結局大家都知道了：他們歷經種種困難，最終來到了翡翠城，奧茲大王給了稻草人（乙個腦子），為鐵皮人（裝上一顆善良的心），讓獅子喝下了（「膽量的藥水」），他們最終都實現了自己的願望。但是，我想問的是，他們的願望真的是奧茲大王為他們實現的嗎？
其實稻草人並不缺少智慧型，儘管他沒有腦子，鐵皮人完全懂得去愛，儘管他沒有心，膽小獅其實很勇敢，儘管他很膽小。他們每個人都早已擁有了自己想要的東西，他們缺少的只是對自己的發現而已。
5、《綠野仙蹤》它更想告訴我們什麼？
我們應該學會去發現自己，相信自己，而不是去尋求外界的力量，因為只有我們自身內在的力量，才是最強大的。在以後漫長的人生道路上，你會發現，是我們內心的力量始終保護著我們，帶領我們經過危難險阻。
四、分析人物形象
用心的讀書才讓我們有了如此滿滿的收穫。同學們，讀完這個故事，這幾個主人公一定深深映在了我們的腦海中。老師這裡有三張忘了寫名字的名片，你來猜猜他是誰？
（1）在歷險的過程，他竭盡全力想辦法，在一次次的歷練中變得聰明、智慧型。（稻草人）
（2）他愛護弱小，乙隻螳螂被踩死都傷心欲絕，就算看見乙隻螞蟻，也會趕緊讓到一邊，怕傷害它。（鐵皮人）
（3）遇到危險誰都會害怕，他最可貴的是明知有危險，為了朋友，也要挺身而出。（膽小獅）
2．咦，怎麼少了乙個，而且是我們大家都喜歡的多蘿西？我們也來個多蘿西設計一張名片，寫下你喜歡她的理由。
（預設：堅持不懈、不畏艱險。無論遇到什麼，都不能動搖她回家的決心。珍惜友誼。她愛交朋友，和朋友一起歷經千辛萬苦，最終取得了成功。愛護弱小、熱愛家鄉、有目標、樂觀勇敢……）
五、認識作者
1. 此刻，你是不是很想知道，是誰為我們創造了這個動人的故事？萊曼弗蘭克鮑姆是美國著名的童話作家。誰能懷著無比的崇敬向大家介紹這位了不起的作家呢？
萊曼弗蘭克鮑姆，出生於美國紐約，從小患有先天性心臟病，不宜多活動，所以，他童年時代幾乎都在閱讀中度過。大量的閱讀，拓寬了他的知識視野，豐富了他的想象能力，他說，他喜歡做夢，包括白日夢，這為他以後的創作奠定了基礎。2023年，他的力作《綠野仙蹤》出版。
一經出版立即受到了讀者的熱烈歡迎，鮑姆由此陸續創作了「奧茲」系列通話14部，被讀者譽為「奧茲」的作家、美國「童話之父」。
2．《綠野仙蹤》誕生已經近110年了，一百多年，這個故事經久不衰，廣為流傳，甚至被搬上了熒幕，出示**劇主題曲《彩虹深處》，配樂朗誦：
彩虹深處
高高在上
我曾在搖籃曲裡面聽過
有那麼乙個仙境
彩虹深處
天空深藍
只要你敢憧憬
夢想一定會實現。
3．說的多好啊，只要你敢憧憬，夢想一定會實現。我相信，憑著我們的智慧型、膽識、勇氣和堅持，我們一定能實現那最美麗的夢想。
《綠野仙蹤》讀書指導課
一 談話交流，輕鬆入話。1 同學們，你們喜歡看書嗎？最近，你們都讀了哪些課外書？2 在你們的眼裡，那麼多的好書，都像什麼呀？書是良藥 劉向說 書猶藥也，善讀之可以醫愚。書是麵包 高爾基說 我撲在書籍上，像飢餓的人撲在麵包上一樣。書是益友 臧克家說 讀過一本好書，像交了乙個益友。書是階梯 高爾基說 書...
《綠野仙蹤》課外閱讀指導課
2 這是老師書上的目錄，我節選了其中的五章，考考大家，如果我要了解翡翠城，怎麼辦？板書 看目錄 4 小結閱讀方法 知作者 讀簡介 看目錄了解故事梗概。這就是這節課老師帶給你們閱讀的第一把密鑰匙 了解主要內容。三 深入分析人物形象 1 和書中人物交朋友 1 假如多蘿西來到我們班，你願不願意和她交朋友？...
作文指導課教學設計
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