當今世界，許多國家的教育研究重心已從原來的「智力開發」轉向「人格培養」，紛紛把人格教育作為其他教育的基礎，作為優先發展的教育，可以說著眼於發展和完善青少年人格品質的人格教育成了世界教育的潮流。為了有針對性的實施人格教育，有必要對青少年人格進行型別劃分，本著力求反映青少年人格真相的原則，對我班學生日常生活心理、行為諸方面的種種人格表現進行歸類劃分：
1、健全人格型。這是一種較為理想的人格型別。在我班學生中完全符合這種型別的人並不多，但接近或趨向這種型別的人卻也不少。
2、認知傾斜型。其形成主要是由於教育片面強調智慧型而忽視情感培養、意志訓練所致。
3、情緒偏頗型。其形成主要是由於缺乏嚴格的認知教育和艱苦環境磨練所致。
4、意志偏重型。其形成大多與個體經歷了過多的生活挫折或艱苦生活鍛鍊有關，也有的是由個體早期缺乏關懷和情感薰陶所致。
5、平庸型。其形成主要是由於以往缺乏能促進發展的嚴格訓練和激勵性教育所致，有的也與學生缺乏自我完善意思和自我發展的緊迫感有關，一般來講，這類學生發展潛力大，如能從嚴訓練，善於開竅，他們往往能很快跨入先進行列。
6、變異型。變異型人格的形成，有的與生理原因有關，但更重要的是環境不良和教育不當有關。變異型人格中有著巨大的心理危機，此類學生，尤其是我工作中關注和重視的物件。
健全型人格是一種理想的人格模式，是青少年優良人格所追求的標準，這是現代學校人格教育的根本目標，也是我工作中追求的目標。實際上，學校各門學科、各項活動的教育都包含有人格培養要素，就可以增強教育活動的人格塑造力。那麼，具體來講，怎樣實施人格教育，才能有效促進我班學生優良人格的形成呢?
在我對學生的人格教育中我特別注重力求自己做到以下方面：
1.愛的教育—— 愛是教育的靈魂，愛是教育生命的的底線。
2.乙份愛國心——愛國主義是中華民族道德的核心，也是教師職業精神的核心，更是師德之魂
3.尊重學生——尊重是教育的前提
4.給學生一顆仁愛之心——沒有仁慈寬厚的心胸，就算掌握了全天下的真理又有何用？
5.給學生播種一顆希望的種子
6.一諾千斤的無價
7.永遠給學生開一張優點單
8.誠實的一面最美
9.智慧型在於承認無知
10.激勵是催人奮發的動力
11.你仍然是個好學生
12無私的胸懷
13.靜以修身，儉以養德
14.冷靜理性的素養是「定海神針」
15.勇敢的面對自己的錯誤
16.拿出百分百的耐性來
17.把海洋納入胸懷
18.給學生乙個堅定的信念
19.再送一朵花給你
20.將學習進行到底
21.笑是最美的花朵
22.清清白白做人
23先讓自己堅強起，因為你是老師
24.公平地對待每乙個人
25. 塑造比磐石還要堅硬的精神
26永遠不要放棄你對理想的追求
27.必要時，敢給學生一點歧視
28.以身作則，遠勝於一切說教.
29.讓高尚的愛情成為一面飄揚的旗幟。
下面我介紹工作中碰到的幾個案例：
案例1、
我班有位女生性格內向，從她走路都可以看出這一點，走路時一直低頭，很少與人有目光的對視。在8月份的軍訓中被初選進入國旗班，但複選時被刷了下來，學生找到我時，話未說眼淚就掉了下了，但我問清楚情況後，安慰了孩子，讓她先回到班級隊伍中訓練，後來和教官商量後讓她擔任班級會操領隊。她雖然不是最好的，甚是她的低頭走佇列有可能成為影響我班會操成績的一點，但我想如果能讓她重建信心，這就值了。
事實證明激勵是催人奮發的動力，會操中她的頭抬得高高的，走的非常好。在這之後，家長告訴我，孩子在家也改變很多，開始參加家庭聚會和活動了。
案例2、
我班早上要求8:50到班，如有遲到要將姓名寫在班級白板上，有一天早上，因為家中有事，我8:52時才到班，到時發現班上已經開始早讀，但學生看我進去都抬頭看著我，我意識到這一點時，立即轉頭在白板上寫下我的名字，並在全班做了檢討和道歉，第二天早上全班無一人遲到。
我相信以身作則，遠勝於一切說教。
案例3、
9月結束後，我讓學生做好十一大假的各項總結。在大假期間我做**家訪時發現，有些學生假期查漏補缺工作做得非常好，在大假回來時的班會上我說了此事，我發現很多同學都有所觸動，在課間、午間都開始認真做自己的各科學習總結。將學習進行到底，是他們高中三年中很重要的一件事，而相互鼓勵和促進可以讓這件事事半功倍。
從這些細微處出發，將人格教育潛移默化在平時的點點滴滴工作當中，大面積培養學生健全型人格，使其原來的人格型別逐步向正常人格"靠近"，進而使學生素質逐步得到完善和優化，從而獲得合格學生，合格社會人。
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