(**文明禮貌在人們日常生活交往中是很重要的，一句「您好！」、「謝謝！」、「對不起！
」，可以使人們之間的關係變得更加融洽、和睦、協調。作為教育工作者，我們應該認真地對待小學生的文明禮貌教育，使校園內處處體現出文明和諧的教育氛圍。 對小學生進行文禮貌教育，必須做到持之以恆，並採取適當的方式方法。
通過幾年的工作實踐，我認為可以從以下幾方面來進行：
一、採用多種方式進行說服教育，使學生懂得文明禮貌的基本內容。
1、首先教師應該事事處處講文明、講禮貌，以自己的言行為學生做榜樣。兒童是通過模仿來學習語言和行為的，老師的一言一行，一舉一動都是學生學習的榜樣。古人說「己正而後能正人。
」老師對人尊敬，態度溫和，對學生就起著潛移默化的教育作用。在課堂上，老師用和藹謙遜的態度與學生談話，如：「請開啟課本」，「我個人有這樣的看法」，「這樣回答可能會更好一些」，學生就感到親切。
如發現某個學生坐姿不端或做小動作時，不訓斥叫嚷，而是走到跟前，輕輕扶他一下，或用眼神示意一下，學生就能意識到自己的毛病而自覺改正過來。
2、文學作品中的優美語言以及它所描繪的人物的語言、行為、心靈、儀表，也是學生學習的榜樣。教師可根據學生的接受能力，引導和組織學生多欣賞一些思想內容健康、具有藝術價值的詩歌、散文、童話等。可以讀給學生聽，也可以讓學生自己朗誦。
這樣做，不但可以豐富他們的日常用語，還能豐富他們的精神生活，指導學生的行動。如發現有的學生坐姿不端、站姿不美時，可以教一首兒歌：「坐得正，象口鐘，站得直，象棵松，走路挺起胸，真是個好學生。
」學生聽來很感興趣，都能自覺地端正坐、站、走的姿勢。
3、還可以利用班隊會、板報等對學生進行文明禮貌教育。把同學中間講文明、講禮貌的人和事登在板報上；把日常生活中應遵守的文明禮貌行為規範分階段登在黑板報上，讓學生時刻對照自己的言行，定期評價學生遵守紀律、文明禮貌的情況，表揚好的，批評差的，使學生知道什麼是文明的，什麼是不文明的，從而明辨是非、美醜，受到深刻教育
二、讓學生親自實踐，在實踐中學習。
滴水穿石非一日之功，習慣不是短時期內可以形成的。學生們知道了文明禮貌的行為規範，還必須付諸實踐，逐步養成習慣。為了引導學生把認識轉化為行動，可以創設情景，讓學生親自做一做，體會體會。
如表演「當老師來我家的時候」（起身迎接，向老師問好，讓座端茶，送老師出門時說「再見，請再來」）。「得到別人幫助的時候」（說「謝謝！」「費心了」）。
「打擾了別人的時候」（說「對不起」「請原諒」）。「對方向你道歉的時候」（說「別客氣」「不用謝」「沒關係」）。這些表演，要有生動的表情，文雅的舉止，親切、規範的語言。
學生通過表演，可以加深認識，得到精神的享受，體會到文明禮貌的美，在此基礎上再要求學生經常實踐，堅持不懈，逐步養成習慣。
三、讓學生生活在優美的環境中
學生們每天都要在教室裡學習、生活，無疑這個環境對他們有著潛移默化的影響。教室裡窗明几淨，一塵不染，講台上整整齊齊，室內物品擺放井然有序，爽心悅目；生活在這樣美好環境中的學生們還會粗野嗎？當然，美是要有人來創造的，教室的拖把、掃帚放在哪個角落才不會影響美觀，學生喝水的瓶子放在**比較合適，雨天傘掛在什麼地方才不會使教室淌滿水跡等等，這些都要細心安排，給學生以指點。
當然，文明禮貌表現在日常生活的各個方面，我們應該教育學生在日常生活中處處講文明、講禮貌。願文明禮貌的種子在每乙個學生幼小的心靈中發芽、開花、結果。
如何對幼兒進行文明禮貌教育
幼兒園是培養幼兒習慣 性格 素質等教育的搖籃。想讓幼兒成為乙個優秀 品學兼優的人，就必須重視對幼兒進行文明禮貌教育。一 教師應發揮表率作用 在幼兒園，老師的一舉一動時時成為幼兒學習和模仿的物件。所以老師應做好榜樣，時時處處使用禮貌用語。如 幼兒來園向老師問好時，我們也應點頭或向幼兒問好 幼兒幫老師幹...
對幼兒進行文明禮貌教育問題的反思與措施
東莞市東方明珠學校幼兒部蘭一杏 有位哲人說過 文明禮貌是乙個人心靈程度的反映。也有人說 文明禮貌是社會文明進步的一種標誌。在幼教工作中我們也始終將文明禮貌作為幼兒品德教育的一項重要內容對幼兒進行培養教育。而在人們對知識對學習對教育重新進行思考的仿今天,工作中的一些實際問題又不免令人深思，請看發生在幼...
如何對學生進行文明禮儀教育09下
班主任工作經驗交流 文明禮儀是精神文明的乙個重要內容，是乙個人道德品質的外在表現，也是衡量乙個人教育程度的標尺。常聽老師們誇我們班學生有禮貌，見到老師主動問候，進辦公室先報告敲門，與人交往能使用禮貌用語，參加活動 比賽時文明有序 他們這些文明行為習慣是如何養成的呢？在遵循小學生身心發展的基本規律的前...