班主任工作經驗交流
文明禮儀是精神文明的乙個重要內容，是乙個人道德品質的外在表現，也是衡量乙個人教育程度的標尺。常聽老師們誇我們班學生有禮貌，見到老師主動問候，進辦公室先報告敲門，與人交往能使用禮貌用語，參加活動、**比賽時文明有序…..他們這些文明行為習慣是如何養成的呢？
在遵循小學生身心發展的基本規律的前提下，我重點從四個方面入手進行加強：
一、教師指導和學生自我實踐相結合。
學生在學校裡學習、活動，離不開「坐、立、行」這些最基本的行為動作，坐如鐘、立如松、行如風。雖然每個學生在進學校就開始抓起，但大部分孩子還是很不穩定，時不時就鬆懈了，所以要逐步使之內化為一種習慣，我就再次指導學生理解意思：「坐如鐘」就是要坐得端正，「立如松」就是要立得精神，「行如風」就是要行得穩健，教師示範並加以耐心地指導；然後，在上課、做作業、閱讀時我常常提醒，對學生進行反覆的訓練，在學習生活中評選出每週「坐、立、行」 最佳姿勢規範者，並給予表揚。
久而久之，學生們形成了好習慣互相提醒，不斷鞏固，也帶動新來的幾位孩子逐漸養成好的習慣。
二、典型示範和整體提高相結合
「榜樣的力量是無窮的。」根據小學生好勝性強，好模仿的特點，老師積極為他們樹立榜樣。首先我自己作出表率，以自己的良好師德給學生樹立榜樣。
在平時的教學、生活中，以莊重大方的儀表，和藹可親的儀容，彬彬有禮的語言給學生做出示範，使學生在師生交往中受到潛移默化的教育。在教學中，我常結合課文內容和學生生活實際進行文明禮儀教育。在班上，通過校園之星評比，評選出這方面做得好的學生為文明禮儀之星，為全體學生做出榜樣。
教師及優秀學生的一言一行在廣大學生中起了很好的示範作用，促使學生積極學習，努力爭當文明禮儀之星。除了教師和優秀學生以及教材中人物的典型示範外，我還注意抓住各種教育契機，利用各種場合來訓練提高全體學生的文明禮儀素質。每乙個節日來臨的時候，我都不忘抓住契機對學生進行文明禮儀教育。
如教師節前一天，我先讓小孩子了解老師的工作，老師工作的心情，讓他們知道，老師的開心來自每乙個學生的認真學習，尊敬老師不僅僅是碰到了打聲招呼，還表現在認真聽課，按時完成作業等方面。然後讓小孩子對老師說說心裡話，最後讓孩子為老師送上乙份最真摯的禮物，即上課值日生喊起立時，全體學生一起說：「祝老師節日快樂」！
通過活動，學生對尊敬老師有了更深的理解。
三、學校教育和家庭指導相結合
我在對學生進行文明禮儀教育的同時，還注意充分調動家長這一支龐大的「教師」隊伍的積極性，發揮家庭這一小小「課堂」的作用。第一學期的家長會上，我讓家長了解對孩子進行禮儀教育的重要性，並對一些重要的禮儀進行說明，如：個人禮儀、公共場合的禮儀和待人做客的禮儀等等。
平時常利用家校通，及時將活動時間、內容、要求告知家長。請家長在家庭作業本上如實簽字。讓這也成為考評的乙份依據。
四、規章制約和檢查評優相結合
俗話說「沒有規矩，不成方圓。」期初，我組織學生利用班會時間制定出了一系列的規章制度，並張貼在公告欄內，通過值周班長的檢查和監督，發現沒有做到的就扣掉本人的大拇指，三次沒做到就不能評文明禮儀之星。完善的檢查評比制度和良好的集體**，保證了文明禮儀教育的紮實開展，使教育工作落到了實處。
小學生的文明禮儀養成教育是小學德育的重要內容，切實抓好學生基礎文明禮儀養成教育，就一定能為明日之中國培養大批優秀文明的社會主義建設者和**人。
培養學生的文明禮儀，每位老師都有各自的高招，以上僅是我個人並不成熟的淺見，懇請各位批評指正。 我會繼續努力，謝謝大家。
2023年9月23日
對孩子進行文明禮儀的培養
小班孩子離開自己的家人進入幼兒園，從乙個熟悉的環境變成了陌生的環境，熟悉的人變成了陌生的人。孩子們表現出了任性 自私等不好的現象，要教育好孩子，首先要了解孩子。隨著獨生子女比例的日益增大，許多孩子造成了唯我獨尊 依賴性強等現象，特別是小班孩子剛入園，根本不懂禮貌。如 見了老師不主動問好，玩玩具總是爭...
如何對幼兒進行文明禮貌教育
幼兒園是培養幼兒習慣 性格 素質等教育的搖籃。想讓幼兒成為乙個優秀 品學兼優的人，就必須重視對幼兒進行文明禮貌教育。一 教師應發揮表率作用 在幼兒園，老師的一舉一動時時成為幼兒學習和模仿的物件。所以老師應做好榜樣，時時處處使用禮貌用語。如 幼兒來園向老師問好時，我們也應點頭或向幼兒問好 幼兒幫老師幹...
教師應如何對學生進行文明禮貌教育
文明禮貌在人們日常生活交往中是很重要的，一句 您好！謝謝！對不起！可以使人們之間的關係變得更加融洽 和睦 協調。作為教育工作者，我們應該認真地對待小學生的文明禮貌教育，使校園內處處體現出文明和諧的教育氛圍。對小學生進行文禮貌教育，必須做到持之以恆，並採取適當的方式方法。通過幾年的工作實踐，我認為可以...