摘要：每年全國溺水身亡的學生就有幾百例，可見防止溺水**事故教育的必要性。學校傳授了很多的理論性很強的書面知識，可還是不能真正有效做到或解決實質性問題。
因此，我們應該利用體育課對學生進行防溺水教育，使學生系統全面的親自實踐一次溺水——自救——施救過程。
關鍵詞：體育課；游泳；溺水；自救；溺水教育
【中圖分類號】 g633.96 【文獻標識碼】 b【文章編號】 1671-1297（2012）09-0247-01
炎炎夏日，正是廣大青少年兒童游泳的好時候，然而由於沒有做好準備、缺少安全防範意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，溺水**事故時有發生。每年全國溺水身亡的學生就有幾百例，可見防止溺水**事故教育的必要性。在學校裡我們利用國旗下講話、主題班會、宣傳欄、學生應知應會、告家長書、簽訂責任書和防溺水演練等形式進行防溺水安全教育，但我覺得安全教育工作還不夠全面，學校傳授了很多的理論性很強的書面知識，可還是不能真正有效做到或解決實質性問題。
因此，我們應該利用體育課對學生進行防溺水教育，使學生系統全面的親自實踐一次溺水——自救——施救過程。
一教會學生游泳
體育教師在利用體育理論課向學生傳授一些安全知識的同時，也要學會利用體育實踐課來教會學生掌握大量的應急逃生自救技巧，因為面對災難時，能夠化險為夷的都是那些既掌握了一定的安全知識，又掌握了必需的逃生自救技巧的人，例如：在水災中，不會游泳者往往只能望水興嘆。所以我們學校的體育教師在進行安全教育時都很善於利用體育實踐課特點。
教會學生游泳。
二傳授基本的游泳技術
在上課開始部分中領著學生做好了充分活動準備，然後啟發學生，「在炎熱的夏天，我們最想做的運動是什麼？」學生異口同聲：「游泳！
」學生回答結束，老師順勢引導學生思考，「我們到哪些地方游泳好呢？需不需要大人在場？與同伴一起還是自己？
在游泳之前我們需要做什麼？」學生經過思考最近學習的防溺水知識，答出的答案當然五花八門，但都是根據以前所掌握的理論知識認真思考用心回答的。老師隨之讚許和肯定同學們說的都非常好，但是我們把全體同學的答案總括一下就是……停頓片刻，老師就在全體學生期待的眼神中，把游泳小常識講解了一遍，學生基本掌握了在游泳中所注意的問題。
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