在教學中我們不難發現，很多學生都有不同程度的厭學情緒。他們不喜歡整節課坐在教室裡死記硬背，聽教師的說教。對於體現學科而言，能讓學生在課外自由自在的活動，不必面對書本，應該是喜歡體育課。
事實是，我們的體育課教學也讓很多小學生不喜歡，他們仍然厭學。那麼，體育教師應該怎樣讓我們的教學有吸引力，讓學生們喜歡上體育課，積極投入學習呢？我通過教學實踐總結了以下幾點。
一、組織遊戲活動吸引學生
小學生都喜歡遊戲活動，把單純的體育動作訓練和遊戲結合起來，對完成體育教學任務有重要的意義和作用。由於小學生自我約束能力較差，學習過程不用心，易產生疲勞感，通過做遊戲，將學習的趣味性和知識性結合起來，對學生更有吸引力，此舉促進了學生的學習熱情，學生們都踴躍參與到遊戲中。
1.教師組織遊戲活動遵循的特點
一是新穎趣味性。常規的遊戲活動，或者重複性的活動，時間長了，學生會產生抑制心理，學得沒有新鮮感，遊戲對學生也就沒有吸引力。因此，教師要不斷開發新穎有趣的遊戲，要常玩常新，讓學生面對刺激引起大腦皮層產生新的興奮，激發運動參與的積極性。
對某個體育動作，我們要進行多種設計，可以對日常學習、活動中的常規動作或習慣動作進行變異，如限制學生做動作時的速度和幅度、把常規的動作誇張化、把專項技術動作進行分解或簡化。另外，還可以適當增加動作的難度，運用模擬或形象化的動作來增強遊戲的趣味性。教師要根據教學內容設計教法，要有選擇性和針對性，常變常新，步步深入。
二是增加競爭因素。小學生在獨自運動時，沒有督促和比較，喜歡偷懶，象徵性的比劃幾下，動作不認真，只希望「瞞天過海，逃得過教師的法眼」，學習敷衍了事，效果不好。如果讓學生之間展開競賽，會調動他們的好勝心，對於個人或集體，都有較強的榮譽感，通過競爭能使學生處於緊張狀態，會在你追我趕的氛圍下力爭取得優異成績，學習起來比平時要精神百倍，全力參與。
如果教師再給予學生一些獎勵，就能使學生感受到遊戲的樂趣，吸引學生。
體育課如何吸引學生
貴州省仁懷市五馬中學貴州仁懷564508 近年來，在片面追求公升學率的應試教育的導向下，各門文化課教學中都有學生厭學的問題，甚至在體育課上同樣有 厭學 的現象。從理論和實踐上講，小學生應該是最喜歡體育的人群。我們常常可以看到，在體育遊戲中小學生是那樣情不自禁地全力投入。由此可見，學生並不是從內心討厭...
體育課如何讓學生喜歡
摘要從理論和實踐上講，小學生應該是最喜歡體育的人群。我們常常可以看到，在體育遊戲中小學生是那樣情不自禁地全力投入。由此可見，學生並不是從內心討厭體育活動或體育課，而是對一些體育教師在體育課上教的內容 教的方法感到枯燥厭倦甚至反感。這是體育教學中教與學的對立。關鍵詞體育課 吸引 練習 體育課如何吸引學...
如何上好小學體育課
摘要 在 以人為本 的新課程教學理念下，如何營造寬鬆 自主 而又有個性的課堂教學環境是體育教師在新課程教學中應努力的方向，而創設自主 合作 創新的學習方式又是一條有效的新教學途徑，是新課程改革從學生個體發展出發，轉換師生角色，重視學生發展的新課堂教學理念。關鍵詞 小學體育教學自主 課堂教學是學校教育...