八里明德小學：趙倫滿
我校進行小學數學有效性實踐活動課程實驗是在啟動新課程實驗的背景下開始進行的。我們邊學邊做邊研究，摸著石頭過河。小結如下：
一、專題講座，理論先行
如何很快地熟悉實踐活動，首先要認真學習理論，從思想上提高認識，了解小學實踐活動課程的理念、性質、特點、目標、內容、原則、評價及管理。鑑於此，上學期初，我們積極參加教研室專題學習講座，並認真進行實踐活動，及時捕捉實踐活動課程研究發展的新理論、新動態，學習其中的優秀案例，借鑑成功經驗，為學生自主活動、教師學習和實施綜合實踐活動提供幫助。
二、結合校本，整合創新——積極行動
實踐課要有生命力，要凸顯特色，就得與校本課程、學校特色結合起來，所以我校實踐活動的又一大特色是：制定凸顯學校特色的活動設計方案。
結合校本教材，展示多彩活動，圍繞地方特色，開展系列活動。我們在充分利用學校的已有裝置的基礎上，加強實踐活動，加強學校、家庭與社會三者之間的聯絡。
三、深入探索，及時反思
綜合實踐活動課具有很強的綜合性、實踐性、自主性和趣味性，所以，獲得了學生的喜歡，極大地調動了學生的主觀能動性。教師學生都從活動中收穫頗豐。
在活動中，學會分工合作、學會積累資料、學會調查研究，學習設計活動方案、學習記錄活動資料、學習撰寫調查報告、學習運用所知識解決實際問題，學生常常體驗著活動的快樂，保持參與活動的積極性。
我們舉行研討課、寫典型案例、寫經驗總結，極大地調動了實施綜合實踐活動的積極性。並推薦優秀案例、教學設計向上級部門參評、報刊雜誌投稿。
四、主動參與，總結提高
我們學校在開展實踐活動課程的核心理念是「以學生發展為中心」，目的是為了每一位學生的發展。我們堅持學生的自主選擇和主動參與，發展學生的創新精神和實踐能力；面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發展空間；注重學生的親身體驗和積極實踐，促進學習方式的變革。綜合實踐的開展，使學生的能力在活動中不斷得到提公升，綜合素質得到了全面的發展。
因此，我們採取多樣化的評價方法：在實踐中主要採用學生自我報告(問卷調查、考核、同輩評鑑)，行動觀察(軼事記錄、角色扮演)等定性評價方法，做到自評、互評、師評、家長評等相結合。具體做法：
根據學生在活動中的表現，給予記錄打分；根據評價指標的內容，設計針對性強的實驗、習題進行評價；老師的記錄力求及時公正；運用傳統的答卷形式考核學生知識技能，分為a、b、c**。最後以手抄報、圖畫、調查表、表演吟唱等展現學生一學期的活動成果。根據表中各項內容對學生和教師進行評價，通過前後評價結果的比較反映學生和教師的進步情況。
小學數學課堂有效性的研究小結
為創新課堂教學模式，打造有效課堂，全面提高小學數學教學質量，積極探索科學教育教學方法，尋求數學課堂教學有效性的方法和途徑。我校開展了小學數學課堂教學有效性的課題研究活動。在活動中，我校努力探索提高課堂教學的有效性方法和途徑，不斷將先進的教育理念應用到教學實踐中去，使教師教的方式和學生學的方式得以改變...
小學數學課堂提問有效性研究 階段性性總結
這類問題主要用於核對答案，而數學題目大多都以正確與否來進行評判，使得該類問題的問法和回答都比較的單一，而且，學生頻繁的集體回答也不利於整體的把握。經過多次聽課 評課以及備課討論，數學組提出了相應的建議，第一 通過聽課，多收集語言豐富 有效的質疑型問題，比如 誰願意給我們分享你的想法？第二 引導學生用...
小學數學課堂提問有效性的研究階段總結
一 課題確立的背景新課程的實施，向我們傳遞了乙個資訊 新課改的目的就是要提高教學的效率，確切的說是要在學生減負的前提下，增加學生的學習知識。這該如何實現呢？唯一的做法是 提高課堂教學的有效性！那如何才能提高課堂教學的有效性呢？這需要多方面的綜合運用得以提高，如課堂情境創設的有效性 提問的有效性 作業...