與兒街中心小學數學教研組集中學習材料
2023年9月18日
在大力提倡數學教學新課改的今天，自主**、合作交流已成為學生課堂教學的主要學習方式，為了更好的體現《數學新課標》的教學理念，小學數學課堂教學除了讓學生掌握基本知識、基本技能外，更重要的是要調動學生學習的主動性，發揮和突出學生在學習中的主導地位，培養他們良好的學習習慣，正確的學習方法。課前預習作為學生學習常規之一，是學生學習過程中的首要環節。因此我也就在我的數學教學中大膽嘗試預習。
那麼怎樣才能使學生學會預習，並使學生在課堂上有針對性地聽課，更重要的是能發展學生的自學能力，提高聽課效率和學習效果。培養小學生的數學預習能力不能急於求成，要遵循循序漸進的原則。在初始階段以指導學生預習方法和培養學生預習習慣為主要切入點。
對數學預習方法的指導我從以下幾個方面進行：
1、閱讀學習內容：提前對將要學習的新課內容進行閱讀，為理解和掌握知識做準備。
2、認真理解有關概念：通過閱讀對於不理解或不明白的概念，可翻閱從前學過的資料，實在不明白的用鉛筆作好標記，作為聽課的重點，這也是預習的重要環節，對預習中遇到的問題，要鼓勵學生自主**思考，努力去理解新知識，當然學生不一定能解決，但是只要學生能發現問題，就已經到達了預習的目地。
13、試做例題或習題：通過試做，檢驗自己是否會作，以確定自己的預習效果。這是預習不可缺少的環節，學生經過自己的努力初步理解和掌握了新的數學知識，要讓學生通過做練習或解決簡單的問題來檢驗自己預習的效果。
既能讓學生反思預習過程中的漏洞，又能讓老師發現學生學習新知識時較集中的問題，以便課堂教學時抓住重、難點。其中預習的關鍵是了解自己不會的地方，並做好記錄，為做好第二天的聽課做好準備，這樣才能提高聽課效率和學習效果。
為了培養學生養成良好的預習習慣，每天都要檢查學生的預習作業，課前預習能為學生創造更多觀察和思考的時間，為新課學習作好心理準備，從而奠定學習新知識的基礎。開展課前預習提高了學生的自學能力。通過預習方法的指導，學生已不再視預習為簡單的看書、做題。
而是能夠在預習時蒐集已有的知識和經驗，通過一定的、恰當的方法來理解和分析知識。還能提高了課堂教學效率。學生在預習時，對自己不懂的內容都做了標記。
聽課時，就會主動的、有重點的聽課；教師在審閱學生的預習作業後發現學生較集中、較典型的問題，教學時也會有針對性的施教。課堂上學生通過與老師、同伴的對話，就會碰撞出思維的火花，產生質疑與創新，從而提高了課堂效率。開展課堂預習既提高了學生動手實踐、獨立思考、自主探索的能力，也調動了學生學習的積極性。
總之，課前預習是學好數學學科必不可少的，做好課前預習，不僅可以明確新課的重點和難點，發現不懂的問題，使自己在課堂上有針對性的學習，而且有益於培養學生的學習能力，發揮學生的主體性。從而營造輕鬆愉悅有效的數學課堂。2
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1 目的 對公司現有的操作有效性進行評價方法，為實施精益生產提供輸入，以提高公司業績，保證能滿足顧客要求。2 適用範圍 本方法適用於本公司在生產車間 庫房等生產場所進行操作有效性評價和監視。3 職責 3.1 生產部負責制定現有操作有效性進行評價方法，並按規定的方法進行實施。3.2 生產車間及物料部 ...
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小學數學練習設計的有效性 課題階段性小結 思茅一小羅芳 數學課堂練習是數學課堂教學的重要組成部分，是學生學習過程中不可缺少的重要環節，是學生掌握知識 形成技能 發展智力 挖掘創新潛能的重要手段，也是檢驗數學課堂教學是否有效的最佳方式，這就使得數學課堂練習有著舉足輕重的作用。新課程理念認為，小學數學課...
談小學數學操作有效性策略
作者 畢明濤 成才之路 2012年第02期 數學課程標準 指出，動手實踐 自主探索 合作交流是學生學習數學的重要方式。組織學生在實踐操作中 發現規律，可以充分調動學生的各種感官，從感性到理性，從實踐到認識。數學的學習方式不再是單一枯燥的，以被動聽講和練習為主的方式，而應是乙個充滿生命力 富有個性的過...