四、利用影象進行教學
地理教學和地理學習都離不開地圖，如何進行**轉換？這關係到課堂教學的效果問題。對此，我採用影象導學法來解決。
利用影象進行教學，強調的是教師語言的引導和影象的引導，並貫穿於每個教學環節。它重視學生動腦（思考）、動眼（觀察）、動口（回答）、動手（答題）解決問題的實際能力，使學生的學習活動與教師的引導有機結合起來，達到全方位調動學生學習的主動性和積極性，使教與學達到和諧統一。
五、要以多**技術輔助教學
資訊科技的發展，為新時代的教育提供了現代化的教學平台，地理老師除了採用對學生提問，分組討論，要求學生查資料，寫小**等傳統的教學方法之外，還可以適當的運用電化教學手段，如網路、投影儀、錄音錄影、製作多**課件，特別是製作地理演變過程的演示動畫等視聽裝置和手段，它除了增強對學生的吸引力，增加課堂的趣味性和視覺上的衝擊以外，更重要的是可以表現客觀事物和各種地理現象，能在短時間內展示事物的運動和發展的全過程，為學生提供大量而豐富的感性材料，突破傳統教學手段在時間、空間上的限制，能將傳統教學手段不能表現的許多現象和過程進行形象而生動的模擬表現，它是傳統教學手段的補充和延伸，兩者協調配合，就能取得更好的教學效果，因而廣泛地被廣大的地理教育工作者採用。在新形勢下，地理教師也要對自身提出更高的要求，提高自身的科學素養和教學技能，提高自己的計算機水平，特別是加強一些常用教學軟體的學習和使用是十分必要的。
教學有法而無定法，每章節有不同的授課內容，不同的教學目標，教師必須以靈活多樣、生動有趣的方法去捕捉學生的注意力，激發學生的學習興趣，以學為樂，使學生在輕鬆和諧的氣氛中學到了知識，提高了能力。因此，在高中地理課堂教學中，面向全體學生，使用多樣的新型教學方法，這樣才能更有效地提高課堂教學質量，保證高中地理教學效率的提高。
地理課堂教學方法新探
中學地理課全面恢復以來，我國的中學地理教育有了長足的發展，教師隊伍日益壯大，教師素質顯著提高，教材建設不斷加強，教學裝置漸臻完善，教學改革也逐步深入，這些為教學質量的提高和基礎教育的發展做出了重要貢獻。下面結合自己的教學實踐，對地理教學談一些看法 一 改革傳統的教學方法 教學方法脫離不開教育觀念和教...
初中地理課堂教學方法談
作者 楊君 新課程 中學 2011年第04期 初中地理對高中的教學有著重要的銜接作用。讓學生喜歡並自覺地學好地理，要達到這種境界，教師應用心探索 注意積累。一 用多 豐富課堂教學內容 1.用形式多樣的多 授課 教師要運用形式豐富 意蘊深厚的多 讓教學更優秀。比如講授 青藏地區 一課時，教師可以先 青...
地理課堂教學反思
地理課堂教學如何有效設定課堂提問 2010年1月5日星期二在八一班上了一節八年級上冊第四章第二節因地制宜地發展農業，現將本人課堂提設計意圖及上完的效果小結如下 本節共分四個標題 農業與我們 農業的地區分布 發展農業要因地制宜 和 我國農業面臨的挑戰與對策 分兩個課時來上,本節課主要解決 農業與我們 ...