對於我們旅遊專業德國的職業教育教學法有非常多值得借鑑應用的地方。例如旅遊線路設計、旅遊景區規劃、模擬導遊講解、酒店服務流程等都可以運用不同的教學方法加以實踐，甚至可以將多種教學方法結合運用。在讓學生學習旅遊線路設計時可以運用如下流程：
一、教學目標：學會旅遊線路設計；
二、教學內容：重慶周邊三日遊形成方案；
三、教學要求：時間：三天兩夜；費用:1000元以內；線路：盡量不重複四、評價標準：經濟節約；景點精彩；舒適度高；
五、教學方法：頭腦風暴法；小組討論法；先行者引導；思維導圖；
六、實施與應用
1、分組：將班級同學分成6個小組；
2、書面頭腦風暴：給每個同學分發卡片徵集意見；
3、先行者引導：**卡片，梳理思路；
4、思維導圖：將每小組意見形成思維導圖；
5、小組討論：形成計畫書框架；
6、小組自我評估：
7、評出最優小組方案；
李小琴德國職業教育教學法學習心得
德國職業教育教學法學習總結 重慶市合川職業教育中心李小琴 2012年12月1日，由市教育局主辦 重慶市電子工程技術學院承辦的 2012年重慶市中德職業教育合作專案師資培訓 全市180名教師參加了 德國職業教育教學法 培訓班，我有幸成為其中一員。在培訓的幾天時間裡，通過各位德國專家教授的教學方法講解和...
德國職業教育教學法學習總結
山東科技職業學院張桂雲 我是山東科技職業學院機電專業教師。2010年4月8日至13日，參加了由青島職業技術學院承辦的2010年度 德國職業教育教學法 培訓班 專案 學習。德國職業教育的先進理念，胡格等老師的學識水平 治學態度 駕馭與調控課堂的能力以及行動導向教學法等，給我們留下了深刻印象，也啟發我們...
「行動導向教學法」學習心得
2 注重教學過程的完整性 行動導向教學不追求知識的系統性 完整性，而注重教學過程與工作過程的完整。行動導向教學過程從引入課題到評估，有著環環相扣的教學環節。而在傳統教學中，往往只涉及或重視其中個別階段，如獲取資訊和實施，忽略諸如對學習過程的思考 計畫 檢查 反饋等關鍵性環節。3 注重學習行動的合作性...