山東科技職業學院張桂雲
我是山東科技職業學院機電專業教師。2023年4月8日至13日，參加了由青島職業技術學院承辦的2023年度「德國職業教育教學法」培訓班（專案）學習。德國職業教育的先進理念，胡格等老師的學識水平、治學態度、駕馭與調控課堂的能力以及行動導向教學法等，給我們留下了深刻印象，也啟發我們深入思考。
主要收穫與體會有以下幾個方面。
1.良好的師生關係是課堂成功的基礎。幾天的學習深切感受到胡格教授作為一名教育工作者與專業教師的人格魅力。
課上課下淵博的學識、和善的微笑、不厭其煩地解答職業教育課程開發與實施過程中容易碰到的各類疑難與困惑問題、對學生（學員）學習積極性的調動、信任及鼓勵等，使他的課堂充滿了人性的光輝。學員與老師迅速建立起融洽的相互信任的師生關係。幾天來，我們融入他的課堂，課上課下都在積極深入地學習與**德國職業教育課程改革微觀領域的科學奧秘。
同樣作為職業教育專業教師的自己，從胡格教授的課堂中體驗和感悟到：良好的師生關係是課堂成功的基礎，尊重與關愛學生、鼓勵與信任學生是我們在教學中應予以特別關注的問題。
2.教師角色的轉變是課堂成功的關鍵。胡格教授強調，培養學生的方法能力（特別是自主學習能力）比傳授專業知識更重要。
反思我們的教學實踐，教師霸佔課堂的現象普遍存在，忽視學生主體作用的發揮，嚴重挫傷了學生的學習積極性。讓學生學會自主學習，並且樹立終身學習的理念，是現代職業教育應有之意，也是教師的重要職責。為此，我們必須樹立全新的育人觀念，從課堂的主宰者轉變為學習過程的組織者與陪伴者，這是國家對每位專業教師的期望。
唯有此，我們的職業教育改革才能取得更大的進步。
3.行動導向教學法是培養學生綜合職業能力的密鑰匙。要將「為了行動而學習，通過行動來學習」的先進職教理念落到實處，我們在教學實踐中就要不斷嘗試本次學習班上學到的各種行動導向教學法，結合具體條件，開發學習領域課程，靈活選擇諸如小組拼圖法、搭檔工作、旋轉木馬、視覺化、引導文、完整行動（六步法）等行動導向教學法。
正如吳全全教授所強調的，我們要在學習與借鑑德國職業教育先進理念和方法的基礎上，不斷探索與創新適合自身特點的先進教學模式，推動中國職業技術教育教學改革，是本次培訓的主要目的。
2023年4月
李小琴德國職業教育教學法學習心得
德國職業教育教學法學習總結 重慶市合川職業教育中心李小琴 2012年12月1日，由市教育局主辦 重慶市電子工程技術學院承辦的 2012年重慶市中德職業教育合作專案師資培訓 全市180名教師參加了 德國職業教育教學法 培訓班，我有幸成為其中一員。在培訓的幾天時間裡，通過各位德國專家教授的教學方法講解和...
職業教育教學法學習心得
對於我們旅遊專業德國的職業教育教學法有非常多值得借鑑應用的地方。例如旅遊線路設計 旅遊景區規劃 模擬導遊講解 酒店服務流程等都可以運用不同的教學方法加以實踐，甚至可以將多種教學方法結合運用。在讓學生學習旅遊線路設計時可以運用如下流程 一 教學目標 學會旅遊線路設計 二 教學內容 重慶周邊三日遊形成方...
德國職業教育教學法的思考
作者 邵曉娟李光明 中國電力教育 2013年第31期 摘要 主要對德國職業培養目標和職業能力 職業學習 課程教學設計 教學方法等方面進行了綜合闡述，提出了新的理念和教育法思想，指出我國目前職業教育存在的問題。關鍵詞 德國職業教育 職業能力 教學方法 教學設計 作者簡介 邵曉娟 1981 女，陝西榆林...