橋南中學特色教育實施方案

橋南中學特色學校建設實施方案

一、背景分析

我校是新建的一所初級中學，現有在校學生人，學生大多為農村孩子，家長雖然對孩子的期望值很高，但多數家長不能為孩子提供良好的學習環境和家庭教育，學生的家庭藏書量及其有限。學校有教職工人。班主任教師雖然敬業但素質一般，科任缺乏特色教師，不具備建立藝體特色的條件。

多數教師不能主動讀書學習提高自己的能力素養。面對這種現狀，結合我校實際情況，本著「為學生的持續發展提供動力，為教師的不斷提高拓展途徑」的原則，將建立書香校園作為我校創辦特色學校的突破口，使學校在凸顯基礎紮實、亮點紛呈的辦學理念的同時，張揚辦學個性，創辦具有我校特色的書香校園。

二、特色定位

1、校園環境充滿書香。包括學習環境和休閒環境，讓師生在成長中學習，在休閒中學習。

2、師生氣質充滿書香。通過營造讀書環境、氛圍，開展讀書活動，讓全校師生以讀書為樂，以讀書為榮，培養樹立師生終身學習的觀念，培養具有儒雅氣質的師生。

3、展示有特色的讀書成果。

三、建立實施時間：2023年9月——2023年7月

四、特色管理

1、成立特色學校建設領導小組，保證此項工作的順暢執行。

2、大力宣傳建立書香校園對學校發展的意義和對學生、教師的發展的重要性，讓書香校園的理念深入到每個師生甚至家長的心中。

3、實施人文化的管理方式，通過健全獎勵制度鼓勵、定期舉辦讀書講座、開展教師學生讀書知識競賽等方式引導師生讀書，培養良好的讀書習慣和持久的讀書熱情。

4、用教育科研指導書香校園特色建設。開展校本課題《中學生讀書興趣和讀書習慣培養的研究》，通過研究，集中力量突破特色建設中的難點，使我校的書校園特建設能具有前瞻性和一定的理論高度。

五、具體實施辦法

（一）創設書香環境，營造讀書氛圍

1、在校園內布置與我校校本課程相得益彰的古詩文壁畫，用**結合的古詩文向學生展示燦爛的古代文化，吸引他們去解讀每首古詩的典故、每幅圖畫的內涵，充分利用學生的隨意注意，讓他們在不經意間就能學習、積累。

2、管理好學校圖書室，發揮圖書室的功能，讓學生在圖書管理員的指導下自己填寫借書、換書記錄，完全實行自主管理。

3、布置舒適、優美的閱覽室，讓讀書成為享受。教師讀書是建立書香校園的關鍵，只有豐富教師的內涵和底蘊，學生讀書才有正確的嚮導，才能讓學生讀得深刻。把閱覽室辦成集教師休閒、沙龍研討、讀書交流的綜合場所。

（二）實行書香引領，引發讀書情趣

1、每月舉辦一次讀書講座，本校教師講座和購買光碟相結合，本校講座注重結合學校實際、貼近學校生活，以好書推薦、讀書指導為主；把央視的《百家講壇》和《子午書籤》等優秀欄目推薦給師生，提公升師生讀書品位。

2、開辦校級和班級兩個層次的讀書板報，校級由教師輪流負責，班級由學生自主辦報。利用板報交流師生的讀書體會，增強學校的讀書氛圍。

3、每學年校長帶領全體教師共同學習至少兩本書，學習形式採取校長提前學習——利用集體學習時間採取講座與體會相結合的形式帶領教師共同學習——全書學習結束後每位教師寫出學習體會——校長閱讀每位教師的學習體會，總結。

4、每個班級每月辦一期讀書手抄報，報刊規格、名稱與內容要符合學生年段特點，學校每學期進行一次評選。優秀班和學生給予一定的獎勵。

（三）搭建書香舞台，展示讀書成果

1、每學期舉辦一次讀書知識競賽，初賽採取筆試，學生全員參加，決賽採取口答的形式，根據初賽成績按比例選取學生參加，決賽時將向全校學生展示，讓學生看到身邊的榜樣，激勵全體學生的讀書熱情。

2、每學年進行一次教師讀書活動，教師全員參加，活動形式視情況而定，學校對讀書活動中表現突出的教師給予獎勵和考核加分。

3、舉辦校園讀書節活動，團體展示與個人展示相結合，通過讀書節活動，總結推廣書香校園建設中的經驗，查詢不足，及時調整我校的特色學校建設工作。

4、舉辦「成語故事表演賽」「經典古詩文誦讀比賽」「古詩配畫展」手抄報等活動，把讀書與豐富多彩的活動結合起來，讓讀書充滿樂趣。

以上方案將在工作中不斷補充修改完善，做好我校的書香校園建立工作。

附：教師必讀書目推薦如下：

1、《給教師們的一百條建議》鄭傑著華東師範大學出版社

2、《給教師的建議》蘇霍姆林斯基著、杜殿坤編譯教育科學出版社

3、《新教育之夢》朱永新人民教育出版社

4、《教育的理想與信念》肖川嶽麓書社出版

5、《陶行知文集》陶行知江蘇教育出版社

6、《中國傳統文化與教育》教育部人事司組織編寫，劉新群主編東北師大出版社

秦安縣橋南中學

橋南中學特色學校建設實施方案