小學特色教育校本培訓實施方案

為了提公升教師民族傳統文化素養，提高教師特色教育專業技能，經學校研究決定，在堅持做好教師繼續教育校本培訓工作的同時，著力抓好特色教育的校本培訓工作。為使特色教育校本培訓工作紮實有效的開展，特制定如下《特色教育校本培訓實施辦法》，自9月開始執行。一、培訓物件：

全體在職教師。二、培訓階段：三年為乙個輪次。

第一輪：年9月——8月第二輪：9月——8月以後照此類推。

三、培訓內容

1、民族傳統文化經典名著；2、特色教育理論與實踐培訓。四、領導小組組長：副組長：成員：五、指導小組組長：發副組長：成員：六、實施措施

（一）教師民族傳統文化素養培訓，實施「紅燭讀書」工程。1、主體內容

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⑴精讀專業書。讀好「三書」（課標、教材、教參）是最基本要求，在此基礎上，還應通讀與學科內容相關的書籍，由教研組開出必讀書目。語文教師要積極參與古詩文誦讀活動和學科閱讀活動，以身示範，同學生「奇文共欣賞，疑義相與析」。

⑵博覽文史書。教師雖不求「才高八斗」，但應「學富五車」，尤其要有豐厚的人文底蘊，所以讀書須要古今中外相容幷蓄，文史經哲廣為涉獵。要求每個教師制訂出讀書五年規劃，三年計畫，確定年度任務，落實學期重點，建立讀書檔案。

⑶研讀理論書。一周通讀一本教育期刊，一月深讀一本專業會刊，一期研讀一本教育專著。2、具體措施

⑴校長帶頭。作為學校的靈魂，校長勇於把「終生學習」鮮明地題寫在自己的旗幟上。

⑵組織保障。學校成立讀書工程領導小組，校長掛帥，統籌協調。紅燭讀書工程由教導處領頭，教研組、年級組條塊負責，備課組協同配合。

⑶計畫管理。學校制訂總體實施規劃，各部門、級組制訂年度計畫，教研組、備課組將教師讀書工作列入活動安排。⑷營造氛圍。

造聖賢園，立聖賢塑像，樹「書香校園」碑刻，在室、廳、廊貼聖賢語錄，用經典名曲作鈴聲，使校園時時處處洋溢著民族經典文化的氣息。

⑸活動承載。教研組成立「經典文化沙龍」，備課組成立「經典文化書友社」。「經典文化書友社」每學期至少集體活動兩次，主要是交流誦讀經典的心得，並推薦到教研組交流心得的代表。

「經典文化沙龍」，每學期至少集體活動一次，一是備課組代表交流誦讀經典的心得，二是總結教師誦讀經典的情況，三是對下一階段的誦讀經典的活動進行部署。

⑹考評促進。把教師讀書學習情況制訂量化標準，列入業務考

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評。定期評選教師的優秀讀書心得，定期評展教師的優秀讀書筆記。

（二）教師特色教育專業技能培訓，實施多項舉措並舉。1、定期進行專題培訓。每學期分教研組進行一次特色教育專題講座，對老師進行特色教育理論和實踐輔導。

2、積極派員外出取經。除派員參加省經典導讀培訓之外，每學年還爭取機會派教師赴外地觀摩經典導讀和古詩文教學。3、以課題實驗引路。

憑藉市級教育科研課題——「誦讀文化經典，打造書香校園」實驗，進行特色教育理論與實踐的探索，引領特色教育健康發展。

4、力抓經典誦讀探索。著力抓好「操前誦讀」、「課前誦讀」、「親子伴讀」和「誦讀小課」的探索。每學年舉行一次「誦讀小課」校內觀摩研討活動。

5、與常規教研結合。在「三定」集體備課活動中安排特色教育研討和交流活動，每學期備課組特色教育專題活動不能少於2次。在教研組大組活動中安排特色教育研討和交流活動，每學期教研組特色專題活動不能少於1次。

鼓勵教師在個人研修課、校內匯報課、對外交流課中進行古詩文教學。鼓勵教師撰寫特色教育研修報告、經驗總結、案例分析。

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