一、指導思想
隨著基礎教育課程改革的不斷深化，社會對創新人才的需求，對傳統的基礎教育形成了巨大衝擊，對中小學教師職業也提出了新的標準和新的要求。因此加強中小學師資培養，是適應義務教育改革的要求。2023年國家教育部召開的「面向21世紀中小學教師繼續教育和校長培訓工作會議」上明確指出，中小學教師的全員培訓要以校本培訓為主，以自主學習、自主研究、自主創造和自我發展為核心。
二、目標和任務
作為中小學教師繼續教育的一種重要形式，校本培訓在適應當前教育改革和發展、適應新一輪中小學教師繼續教育要求和優化中小學教師隊伍等社會經濟發展改革措施等方面具有特別重要的意義，是深化我國中小學教師繼續教育發展的一條重要途徑，為實現教師的「終身學習」提供了強而有力的保證。
三、培訓內容
重培養教師師德修養、基本功、教學策略、教育科學研究方法等。重點加強《課程改革的理論、實施與評價》等課程的
學習。四、制定培訓方案
教師是校本課程開發的主體。只有開展以校為本、有的放矢、優質高效的師資培訓，才可能真正發揮教師在校本課程開發中的主體作用。校本培訓要解決的主要問題是：
1、強化課程意識，樹立明確的教育觀、課程觀和教學觀，能辨別和抵制校本課程開發中出現的一些不正確的觀點和行為；
2、明確校本課程開發的重大意義，了解校本課程的涵義和特點；
3、學會校本課程設計的基本理論和基本方法，學會編寫《校本課程綱要》和《校本課程的教學指導書》；
4、領會校本課程的學和教的特點，開展生動、活潑、優質高效的教學活動。
校本培訓要以教師自主閱讀、討論交流為基礎，採取靈活多樣、生動活潑的方式。
校本培訓對策：
1、講科學、重規律。針對教師的不同特點、不同的發展需求，科學地制定培訓計畫、確定培訓內容、保證培訓效果。
2、進行開放性學習。健全教師各型別培訓、學習制度，開展多種途徑，多種形式的校本培訓活動，大力推進遠端教育、網上虛擬教研活動。
3、加大管理力度。加強對培訓工程的管理和檢查，建立與之相對應的獎懲激勵機制，使培訓過程務實，培訓績效真實有價值。
3、完善評價體系。教師在接受培訓考核的同時，同樣要對培訓者進行評價。這種雙向評價產生的最終定論既會激發培訓者的潛能，又能體現培訓教師的個人素質及綜合能力，有利於形成互相促進的考核模式。
五、組織和管理
1、組織領導：成立學校校本培訓領導小組：
組長：羅偉強（主抓繼教教導副主任）
副組長：張火珍（分管小學部教學工作的教導副主任）
組員：曾東燕劉敬蘇彩光羅啟益。
保證開展校本培訓的時間：
語文學科——每週四下午
數學學科——每週四下午
英語學科——每週四下午
其他專科——每週五下午
2、考核辦法：考核主要有兩個方面，一是出勤考核；二是有理論學習心得體會或教育教學工作業績或教科研**等。
七、保障機制和政策
1、經費落實
我校將克服各種困難，通過多種渠道，落實校本培訓各項所需的經費。將校本培訓與學校政治、業務學習聯絡，不增教師的財力、物力、時間方面的負擔。
2、激勵機制
每位教師撰寫學習心得及體會，把參加校本培訓過程中積累的經驗、成果、收穫收集好，作為衡量校本培訓成果的重要依據。根據各人的表現、取得的進步，學校將於每學期評選一批校本培訓「積極分子」，給予一定的獎勵，作為教師評優的有效依據之一。充分關心教師的個人困難，調動教師學習的積極性，為創設「學習型」的學校努力邁進。
校本研修實施方案,繼續教育計畫
校本研修計畫 銅冶鎮東積善學校 2016年2月 校本研修計畫 1 學習提高 努力做好校本研修工作 1 研修工作日常化我們把校本研修當作學校常規工作來抓，與平時的校本研修活動 業務學習相結合 與青年教師的培養相結合 規定每週二下午第四節為全體教師的雷打不動的業務學習時間，使校本研修工作制度化 日常化。...
教師繼續教育工作實施方案
一 指導思想 以科學發展觀為指導，以促進教師專業發展，提高教師隊伍的整體素質為目標，堅持 面向全員 突出骨幹 傾斜一線 注重實效 的原則，以 一德四新 即師德教育，新理念 新知識 新方法 新技能 為主要內容，以開展提高教師課堂教學技能活動為抓手，以國家 省 市 縣級骨幹教師為引領，以解決好制度 機構...
小學教師繼續教育實施方案
河鎮鄉光彩小學 十二五 教師繼續學習實施方案 為進一步加強我校教師隊伍建設，全面提高教師隊伍素質和專業水平，逐步建立起符合我校實際的繼續教育制度。根據 貴州省 十二五 中小學教師繼續教育工程實施意見的通知 畢節地區 十二五 中小學教師繼續教育工程實施方案的通知 檔案精神，結合學校實際，特制定本實施方...