鳳城中心小學
2010-2011學年上學期教師繼續教育校本培訓計畫
為進一步貫徹實施教育部《面向二十一世紀教育振興行動計畫》，造就師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍，根據教育部《中小學教師繼續教育工程方程》，結合我校教師隊伍的實際情況，以教師校本培訓新模式：「網路學習、專業引領、同伴合作、個人反思。」為模式，制訂我校教師校本培訓計畫。
第一部分：學校校本培訓領導小組組**員名單
組長：欒貽生
副組長：杜愛娜李化臣
組員：各學科教研組長
承擔的任務：
⑴ 全面負責學校教師繼續教育的規劃、實施、管理和總結工作。
⑵ 負責校本培訓方案的制定、實施和考核工作。
⑶ 整理、留存有關繼續教育的資料、考核成績，建立培訓檔案等。
第二部分：學校校本培訓實施機構組**員名單
陳建濤魏兆坤谷梅劉蘭吳秀芳吳耐玲孟慶強
第三部分：背景分析
1、學校基本情況
學校現有37個專業教學班，在職教師109人。學校堅持以人為本，以學生終身可持續發展為辦學方向，以提公升學生的同時提公升教師自己為工作原則，以「欣賞學生、欣賞老師、欣賞學校、欣賞自己」為教育理念，以「科研興校、管理立校、常規治校」為辦學方針。同時，學校還提出了「以課題研究為主線，以創新教育為核心，以提高教育教學質量為中心，以師生的全面發展為目的」的教科研工作思路。
全面貫徹新時期黨的教育方針，深入挖掘課程資源，積極開發校本課程，大力推進課程改革。
2、教師隊伍現狀
學校現有本科學歷教師61人，小學一級教師63人，市級以上優秀班主任、先進教育工作者、師德標兵12人。有省級立項課題1個，學校一年來，教師發表或獲獎國家級的**有16篇，多篇獲省級獎的**，在市級以上報刊雜誌上發表的有6篇。
3、學校教育資源狀況
學校設定了標準的實驗室、學生微機房、多**教室、合堂教室、學生閱覽室、圖書室、校園網和電視主控室。根據當地的特點和學生素質教育的需要還設定了航模、等12個專業教室，供學生自主實踐、創新。
第四部分：本年度校本培訓工作目標
教育終身制，這是時代的需要，也是時代的必然。為了推進教師繼續教育，提高培訓質量，我校特擬定校本培訓計畫。
一、指導思想：
貫徹落實國家教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，以探索教師繼續教育校本培訓模式為中心，發揮校本培訓的功能和優勢，促進教師專業化發展，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。
二、培訓目標：
通過教師繼續教育的校本培訓使教師更新觀念，樹立現代教育思想，優化知識結構，拓寬知識面，培養創新精神和實踐能力，努力建設一支師德高尚，素質精良，結構合理，充滿活力，能夠適應21世紀素質教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。同時，通過學校圍繞辦學目標和特色進行自主培訓，達到教師整體素質與學校綜合辦學水平同步提高的目的。
三、培訓內容：
1、師德師風培訓：
以***理論、「****」重要思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保**》、《中小學教師職業道德規範》為依據，開展教師的思想教育和職業道德教育，強化自我修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業觀，堅持依法施教、依法辦學。
2、教育理論和專業知識的培訓：
加強新一輪課程改革理論的學習，學習新的課程標準，新的教學理念，結合高密市課堂教學改進行動的研討，緊緊圍繞「三維目標」開展教研活動，使教師具有較高的理論水平和業務能力。
3、現代教育資訊科技的培訓：
按照教師職業基本功和專業基本功的要求，開展現代教育技術培訓，幫助教師不斷提高教學技能，優化課堂教學結構，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，對教育教學資訊進行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示範性、參與性的特點。
四、培訓形式：
1、專題講座。
2、開展主題研討。
3、案例教學研究。
4、圍繞主題研究組織教學觀摩活動。
5、教學競賽。
五、校本培訓的實施：
（一）實施辦法：
1、專題學習：
學校組織教師集中學習，專家專題講座，教師圍繞專題自學。
2、訓練與應用：
教師教學技能的培訓，**優質課教學錄影片、賽課、骨幹教師上研究課。
3、分層指導：
學校根據實際情況對教師理論素養、知識水平、教師教學實踐能力為重點對教師進行評價。把培訓物件分成幾個層次，按不同層次的培訓目標和要求進行培訓。
4、教改科研：
引導教師**、研究教育教學中存在的問題，並以課題研究形式開展小組活動。
5、發展提高：
學校對已經比較優秀的教師通過校本培訓，使其鞏固成果，不斷提高，爭取成為學科帶頭人和名師。
（二）考核與管理：
建立兩級管理模式，學校內部規定的各種培訓學時、學分，從學校和教師兩個層面進行定期評價考核，登記培訓的學時和學分。
把教師的學習筆記、聽課記錄、課例和案例、課件、學習體會、經驗總結、研究**等文字材料和參加培訓和研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的依據。
六、組織與保障：
1、加強領導，明確職責。學校領導要正確認識校本培訓的作用，要向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質特徵，努力營造終身學習、終身教育的良好氛圍。
2、保證經費，創造條件。學校應為校本培訓的開展注入一定經費。在裝置設施、圖書資料、報刊雜誌上加大投入，為校本培訓創造必要的物質條件。同時，進一步完善教師個人投入的機制。
3、建立領導機構，落實各項措施。學校成立繼續教育領導小組。校長任組長，副校長任副組長，並具體抓繼教工作的指導，督促各項工作的開展和各項措施的落實。
其他職能部門協助抓好繼教工作。使繼教工作有領導、有組織、有計畫地開展。
4、加強管理，完善制度建設。校本培訓計畫必須上報備案。教師參加培訓情況進行有效考核。
5、加強過程管理，建立教師繼續教育檔案資料。建立教師繼續教育檔案資料可以強化學校的管理工作，促進教育、教學、科研工作的開展，為教師考核提供依據，為學校的發展提供歷史材料。
6、加強力量，開發資源。培訓教材和培訓師資建設是實施校本培訓的關鍵環節。學校要根據培訓內容有針對性地選好或自編培訓教材，同時應大膽起用實踐經驗豐富、理論水平高的教師作為校本培訓的師資力量，也可聘請校外教育教學能人和專家擔任培訓教師。
學校還要積極組織擔任培訓工作的教師進行專題性學習、考察，為他們提高水平創造條件，為校本培訓奠定師資基礎。
教師繼續教育方案
教育教學質量是教育改革與發展的永恆主題，也是學校發展的生命線。教師是學校教育的能動資源，是學校可持續發展的根本。因此提高教師素養，是時代對我們廣大教師提出的迫切要求。青年教師是我校教育改革的生力軍，並在不久的將來會成為教育教學的主力軍。為了提高青年教師的業務水平，盡快適應教學工作的需要，拓展教師的發...
教師繼續教育總結
運糧湖小學周剛 小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。本學年，我嚴格執行繼續教育工作計畫，努力工作，現把一年來的工作總結如下 一 提高認識，加強責任感和緊迫感 時代在不斷的進步 發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個...
教師個人繼續教育反思
五 加強責任意識，學會主動學習 時代在不斷的進步 發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課 編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。同時...