河鎮鄉光彩小學「十二五」教師繼續學習實施方案
為進一步加強我校教師隊伍建設，全面提高教師隊伍素質和專業水平，逐步建立起符合我校實際的繼續教育制度。根據《貴州省「十二五」中小學教師繼續教育工程實施意見的通知》、《畢節地區「十二五」中小學教師繼續教育工程實施方案的通知》檔案精神，結合學校實際，特制定本實施方案：
一、 指導思想
圍繞「強化能力，提公升素質，聚焦課堂，提高質量」總
體目標，以提高我校教師師德素養和也為水平位核心，以「一德四新」為主要內容，統籌規劃，積極實施全面培訓，堅持靈活性和多種模式的培訓形式，堅持按需施教，強調學以致用，注重崗位提高，促進自主學習，構建優質、高效、開放的培訓體系，為造一支富有教育精神、具有可持續發展教育理念、師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍提供紮實的保障。
二、培訓物件：全體教師
三、培訓內容
1、師德教育培訓
以《新課程：教師如何提公升職業道德修養》為主要培訓教材，以《貴州教師誓詞》、《貴州教育精神》為重要內容，加強教師職業理想、職業道德和法制教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。確保我校教師關愛學生，尊重學生、平等公正地對待學生，關注學生的全面發展和健康成長，為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。
2、新理念培訓
以《有效上課——知識構建視野下的上課問題與對策》為主要培訓教材，使教師逐步樹立先進的教育思想、教育理念和正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀，把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面、主動和個性發展。善於尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。
3、新知識培訓
以《有效教學系列叢書》為主要培訓教材，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。
4、新方法培訓
以《教師課堂教學能力的培養與訓練》作為主要培訓教材，培養教師善於探索、創新課堂教學模式和方法的能力，能採用啟動式、**式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性，切實提公升課堂教學率。
5、新技能培訓
以《多**課件製作與教學資源應用（第二版）》為主要培訓教材，以現代教育技術為新技能引領提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進資訊科技與學科教學有效整合，提高課堂教學率。
四、培訓課程計畫
教師繼續教育培訓在「一德四新」個方面全面展開，進行必要的培訓學習，確保重點突出，因地制宜，講求實效，分年度重點如下：
（一）2023年，側重看著師德教育培訓和新方法的培訓，教材以《新課程：教師如何提公升職業道德修養》（30學時）和《教師課堂教學能力的培養與訓練》（10學時）為主，結合《貴州教師誓詞》、《貴州教育精神》等每年師德建設學習的內容加強學習和實踐。
（二）2023年，側重開展新理念培訓，繼續兼顧新方法的學習。教材以《有效上課——知識建構型視野下的上課問題與對策》（20學時）和《教師課堂教學能力的培養與訓練》（10學時）
（三）2023年，側重開展新技能培訓，教材以《多**課件製作與教學資源應用（第二版）》為主，學時數為20學時。
（四）2023年，側重開展新知識培訓，教材以《有效教學系列叢書》為主，學時數30學時。
結合本校實際採取靈活的培訓方式，做到針對教師綜合業務水平提公升中存在的問題和困難，統籌安排今後的培訓任務，做到不折騰，講實效，確保完成培訓的學時任務的同時，真正促進教師專業水平的大幅度提高，真正村級教學質量的提公升。
五、培訓要求
所有教師必需參加培訓。除完成培訓學時外，每科有學習筆記和自學自練的作業（每科學習筆記和作業分別不得低於），每個科目的學習要有1篇心得體會，每學年的個人繼續教育培訓計畫和總結（計畫和總結內容要相對應，不能計畫和總結內容毫不相干）。
十二五中小學教師繼續教育工程實施方案
迤那鎮中心校 十二五 中小學教師繼續教育工程實施方案 根據 貴州省 十二五 2011 2015年 中小學教師繼續教育工程方案 貴州省中長期教育改革和發展規劃綱要 2010 2020 的精神，畢節市教育局檔案 畢市教字 2011 28號 關於 十二五 2011 2015年 中小學教師繼續教育工程方案 ...
教師繼續教育工作實施方案
一 指導思想 以科學發展觀為指導，以促進教師專業發展，提高教師隊伍的整體素質為目標，堅持 面向全員 突出骨幹 傾斜一線 注重實效 的原則，以 一德四新 即師德教育，新理念 新知識 新方法 新技能 為主要內容，以開展提高教師課堂教學技能活動為抓手，以國家 省 市 縣級骨幹教師為引領，以解決好制度 機構...
教師繼續教育校本培訓實施方案
一 指導思想 隨著基礎教育課程改革的不斷深化，社會對創新人才的需求，對傳統的基礎教育形成了巨大衝擊，對中小學教師職業也提出了新的標準和新的要求。因此加強中小學師資培養，是適應義務教育改革的要求。1999年國家教育部召開的 面向21世紀中小學教師繼續教育和校長培訓工作會議 上明確指出，中小學教師的全員...