其一，高爾基曾說，乙個人追求的目標越高,他的才力就發展得越快,對社會就越有益。你制定「考研」這個籠統的目標，可高可低，這樣就難激發你內在的潛能，難增強自己的自制力，不能控制自己耐住複習的辛苦和寂寞堅持下去，最後很可能只會收穫很少的一把稻穀。如果你報了北大，你可能會為了這個目標付出十二分的努力，即使沒有被取上，但成績不會太差，也許能調劑個很好的學校；但如果你從一開始就不想付出太多的努力，認為三類學校好考，只要稍微複習一下就行了，抱著這種心態進行複習的考生往往連複試線都很難進。
這讓我想起了高中班主任經常說的一句話：「求乎其上，得乎其中；求乎其中，得乎其下」，說得就是這個道理。所以如果你覺得你平常的學習不是太差，就不要選擇你認為好考的比較差的學校，設定目標的時候可以比自己平時水平稍微高一點，這樣可以給自己一定的壓力，好激發自身的潛能，努力向前。
其二，籠統模糊的目標相當於沒有目標，目標本身是能給我們美好想象的東西，在頭腦中勾勒出對目標達成後的美好藍圖是對我們最好的激勵，也因此能調動全身的細胞，挖掘豐厚的潛力，去為實現目標而不懈奮鬥。你如果特別嚮往某個學校的某個專業，希望能在那裡繼續深造，那麼你就會從內心湧出源源不斷的動力，推動著你一步步向目標靠攏；如果你只是為考研而考研，不知道具體考哪個學校，或找不到自己心儀的專業，這樣籠統的目標雖然不至於讓自己很彷徨，但至少會很懈怠，久而久之就失去了信心，等待自己的結果可想而知 。這次考研失利的小玲就說自己吃了這樣的虧，她說她在本科的時候就沒有找到自己的興趣所在，要考研了，想換個專業，卻又不知道該往哪個方向發展，想走文學路，又覺得心理學很好，想想也許自己適合搞教育，這樣猶豫到填志願的前三天才定下目標，向她的文學夢衝刺，可短暫的複習時間帶給她的結果讓她後悔沒有早定下目標，專心投入複習。
因此，目標越明確越具體越好，制定乙個適當的複習目標，然後再按目標要求一步一步地實現。避免學習的盲目性，這樣會取得事半功倍的效果，否則，不僅會浪費掉很多寶貴的時間，還會使你對複習本身產生厭煩情緒，影響複習效率和考研成績。
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