《撐起自我保護傘》教案
教學目標：
1、知識目標：
學習在日常生活中自我保護的方法和技巧。
2、情感目標：
通過學習， 培養學生良好的心理素質，讓學生學會遇事不慌張，冷靜想辦法。
3、能力目標：
提高自我保護能力，使學生懂得一些常見事故的預防和解決方法。
過程與方法：
明白自我保護要講究方式、方法；分析、思考自己在日常行為中存在的問題，並且嘗試解決問題的方法。
教學重點：
掌握自我保護的方法和技能；
教學難點：
樹立自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自己的合法權益。
教法與學法：
教：嘗試教學法.多**情境教學與反饋資訊相結合的方法
學：演一演情景體驗；談一談的討論交流中合作學習
教學過程：
環節一：歌曲匯入，激發興趣
出示課件：**《喜洋洋與灰太狼》主題曲，要求會唱的可以跟唱。
教師提出問題：
我們應向小羊們學習哪些好的做法？
學生回答：(略)
教師分析：同學們，誰是你最好的保護人？答案是「自己」。
請求別人保護，不如擁有自護的本領。這就要求我們像小羊那樣機智勇敢地面對不法侵害，只有自己擁有健康的心理，保持適當的警覺，掌握一定的自護方法，遇事機智靈活，才能最有效地保護自己不受各種侵害。
這是我們今天共同**的話題-----學會自護。
板書課題：學會自護
環節二：情景體驗
生命只有一次。我們要珍視生命，要學會生存，學會保護自己。 你們擁有生命的權利，有緊急避險的權利。
當遇到特殊情況時要隨機應變機智靈活的保護自己。請看這樣乙個事例。（大螢幕顯示事例內容——機智勇敢的于杰）記得乙個星期四的下午，放學後，于杰高高興興地往家裡走去。
看到前面在修路，於是于杰繞道而行，從另外一條小路走回家。走著走著，忽然聽見乙個聲音：「小朋友，你放學啦？
」 於傑抬頭一看，一位陌生的中年男子出現在面前。「嗯，放學了。」 于杰隨口回了一句。
「我是你爸爸的同事，你不認識我了嗎？」陌生人笑眯眯地說。於傑抬頭看了看他，心裡在回憶認識爸爸的同事，「我這有幾粒好吃的糖給你吃。
」說完他拉住于杰的手，拿出幾粒糖給了他。于杰心裡在想，這個人「我」沒見過呀，他是認錯人還是……。便靈機一動問道：
「你也是開卡車的嗎？我爸爸今天開車去**了？」「對！
對！你爸爸開車出去了，叫我來接你」。說完陌生人剝了一塊糖，想往「我」嘴裡塞。
「是壞人，我爸爸根本不是開車的。」 于杰心裡一下子緊張起來，怎麼辦？平時在電視裡和報刊雜誌上看到過不少壞人騙小孩的案件，今天被「我」遇見了，怎麼辦？
他手裡的糖肯定有問題，「我」決不能吃。「我是不吃糖的，難道我爸爸沒和你說過嗎？」 于杰急中生智地說，「噢，我忘了。
」陌生人無奈地把糖放進袋裡，「我帶你去見你爸爸。」他拉著我的手說道。于杰慢吞吞地走著，大腦卻在高速運轉著，平時爸爸媽媽教過我很多自救自護的方法，雜誌上也有好多這方面的文章。
對了，我有辦法了。「每次去爸爸那裡，我都會幫爸爸買包菸的，我們去小店買盒煙就去爸爸那兒。」 于杰笑嘻嘻地對陌生人說，「那好吧，要快點，你爸爸在等你。
」看著他那自以為是的樣子，「我」不禁暗暗在笑：你上當了。陌生人拉著我的手來到小店，這時，于杰指著遠處迎面而來的男子說道：
「爸爸，你怎麼回來了。」一旁的陌生人臉一下子緊張起來，緊緊拉著我的手也突然鬆開了。于杰對陌生人說：
「爸爸回來了，我們過去吧！」「不、 不，我有事先走了。」只見他驚慌失措地說道，然後往後面跑去，一眨眼就不見了蹤影。
學生討論：
1. 看了這個事例，你們能說說于杰是怎樣脫離虎口的
2. 于杰是個什麼樣的孩子。你向于杰學習什麼？ 學生回答：
學生總結陳述：（略）
教師引導：保護少年兒童健康成長，是全社會的共同責任，但家庭、學校、社會等方面的保護，只能為保護未成年人的健康成長提供必要的外部條件，而要真正收到良好效果，還是我們自己。
環節三：出謀劃策
出示問題，學生帶著問題看**。
1.遇到火災怎麼辦？
2. 放學路上，遇到搶劫怎麼辦？
3. 在家中，突然發生**怎麼辦？
4.獨自在家，陌生人來訪怎麼辦？
5. 發現有人溺水，但自己不會游泳怎麼辦？
6.下雨天，遇到雷電怎麼辦？
小組交流：
小組匯報：
匯報交流後，由學生評出最佳合作小組——「智多星」
教師分析：了解日常生活中有些地方存在危險的同時，學會正確面對與正確解決，拓寬學生知識面，教育學生珍惜生命，在提高警惕性的同時學會運用多種方法保護自己。
教師總結：
學會自護的方法：
1、提高警惕；
2、用智慧型保護自己；
3、用法律手段保護自己。110、119、120等報警**。
生活中會有一些事情是無法估計而突然發生的。我們由於年齡小和經驗少，特別容易受到傷害，在此老師願大家都有一雙警惕的眼睛，隨時發現身邊潛伏的危險，用過人的膽識機智應對，為自己撐起一把保護傘。
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