一、教材分析：
（一）教材的地位與作用
本課主要著眼於未成年人在成長過程中由於主觀上身心發育不健全，客觀上外部環境較複雜，而導致遭受意外傷害和不法侵害的現狀，依託課堂教學這個主渠道，幫助學生從個人和國家這兩個層面了解法律在維護未成年人健康成長過程中的必要性與重要性，並以此為基礎，加深其對家庭、學校、社會、司法所建構的立體保護體系的認知。同時本目內容，既是第二單元第一課《抵制不良**，預防違法犯罪》在法律視角下得深入解讀，也是後續內容《自我保護》搭建的理論先導，所以在第二單元中起著承上啟下的重要地位和關鍵作用。
（二）教學目標
學習目標:
【情感、態度、價值觀】
明確未成年人需要特殊保護的意義，加深對家庭、學校、社會和司法保護的理解，體會今天的我們受到法律的特殊保護。
【能力目標】
能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保**的現象和行為，提高辨別是非及運用法律保護自己的能力。
【知識目標】
知道法律對未成年人給遇特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容
（三）重點難點
重點：青少年受到法律特殊保護的原因；法律保護未成年人健康成長。
難點：法律保護未成年人健康成長
二、學情分析：
未成年人的身心處在快速發育期，幼稚與成熟並存，雖然已經具有一定的辨別是非的能力，並了解了未成年人所遇到的一些不良**，但是由於成長過程的侷限，很多人對於什麼是法律保護、為什麼要接受法律保護等問題的了解上依然只是淺嘗輒止，依然無法全面的了解當面對未成年人的合法權益遭受侵害時，束手無策。所以必須對未成年人所受到的來自家庭、社會、學校、司法等方面的特殊保護進行深入分析，並著眼於未成年人傷害事件不斷上公升的情況，盡快幫助其了解國家現有的保護未成年人的法律體系，以為提公升其樹立運用法律手段增強自我保護的意識，為增強自我保護的能力奠定良好的基礎。
三、教法分析：
根據《思想品德課程標準》中：「思想品德的形成與發展，需要學生的獨立思考和生活體驗， 1、直觀演示法：採用多**平台進行教學。
歌曲、**、動畫等，能在學生的視覺和聽覺上造成衝擊，抓住學生的注意力，從而激發學生的學習興趣，快速、有效的落實本課的教學目標。
2、問題匯入法：「開啟一切科學的鑰匙都毫無疑問的是問號」。而思想政治課的乙個重要特點便是具有很強的思辨性，駕馭和引導教學成敗的關鍵，很大程度上取決於能否提出有針對性的問題。
因此，在本課教學中，我著力於問題的匯入，力求以教師為主導，學生為主體，以問題為中心，思考問題，解決問題，最終達到知識、能力和感悟全面提高的目的。
3、情境體驗法：為了達成本課的教學目標，我將通過「表演」創設情境，用小品的形式，展示未成年人在日常生活中遇到的合法權益受到侵害的案例，從而給學生以較為真實的情景體驗。
4、討論法：在課堂上展開討論，學生之間能互相補充思想，發現自己的不足，修正別人的意見。這種群體間的互動，不僅使學生對本課的德育觀點理解得更為透徹，同時也能促進他們原有知識的整合。
四、學法分析：
教學的目的主要就在於「授人以魚」，即培養學生終身學習的慾望和方法，而這恰恰也是是課程改革的重要目標。因此，指導學生採用以下幾種學法：自主**法、情景參與法、小組討論法、分析歸納法、總結反思法，讓學生在「自主——合作——**」的過程中掌握「感知——參與——體驗——總結——應用」這一有效的學習策略。
五、教學過程：
在這節課中，我根據「教師主導、學生主體、師生合作**」的教學理念，激發學生的學習興趣，突出重點、突破難點、條理清晰、緊湊合理，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性和創造性。所以，我將分四個環節來進行教學：
（一）巧設懸念，誘趣入境。
托爾斯泰說：「成功的教學所必須的不是強制，而是激發學生的興趣。」我首先通過多****歌曲《少年、少年，祖國的春天》和展示籠罩在未成年人上空的侵害未成年人合法權益事件「烏雲」和「雷鳴閃電」。
而後引導學生對比歸納：為了使未成年人免受這些「烏雲」和「雷鳴閃電」的侵害，應該怎麼做呢？從而匯入課題「我們受法律的特殊保護」。
【多**展示學習目標】
學習目標:
【情感、態度、價值觀】
明確未成年人需要特殊保護的意義，加深對家庭、學校、社會和司法保護的理解，體會今天的我們受到法律的特殊保護。
【能力目標】
能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保**的現象和行為，提高辨別是非及運用法律保護自己的能力。
【知識目標】
知道法律對未成年人給遇特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容
（二）感知教材，合作**。
針對這一環節，我設計了以下幾個步驟：
【自主學習，合作**一】：
認真閱讀材料，結合課本p53頁第一自然段的內容，小組合作解決下列問題
1 、說一說：看完這些材料後，自己有什麼感想？
2 、議一議：請你結合課本從我們未成年人自身角度分析我們的健康成長需要法律保護的必要性。
第一步：多**展示材料
一、二及在某中學附近一群未成年的學生模樣的同學紛至湧向地攤上的彈子遊戲變相賭博攤點的**資料
使學生有乙個直觀的感受，了解到日常生活中侵害未成年人合法權利的行為。
第二步，把握知識，突出重點。學生分組討論：首先從未成年人自身的角度考慮，為什麼未成年人需要法律特殊保護？(出示幻燈片並板書)，經過學生小組討論後，得出兩點結論。
第三步，提出問題「還可以從哪些角度考慮，為什麼未成年人需要法律的特殊保護?」
齊讀歌詞《少年，少年，祖國的春天》，和《少年中國說》多**展示國家領導人的名言和**，引出【自主學習，合作**二】：
1 、說一說：上述材料共同強調了未成年人在哪一方面的重要地位作用？
2 、議一議：請你結合課本p54頁第一自然段，從國家角度分析未成年人的健康成長需要法律保護的必要性。
學生討論後得出結論，呈現國家對未成年人保護的例項，加深教學目標中「法律對未成年人給予特殊保護的原因「的理解。
【風采展示我最棒】環節，引導學生及時記憶鞏固、展示基礎知識。
及時對第乙個問題進行總結，得出結論「未成年人的健康成長需要法律的特殊保護」
第四步，順勢利導，自然過渡。「國家如此重視未成年人的保護，共同研究國家是如何法律通過法律對未成年人進行保護的？」從而引出本課的重點和難點。
第五步，結合課本，學習法律。匯入問題：「我們國家在哪些法律中做出了明確的規定保護未成年人？其中專門法律有哪兩部？」，
多**展示國家有關法律、法規，同時強調有兩部專門性的法律。
【讀一讀，說一說】環節使學生充分認識和學習相關的法律知識，明確法律保護未成年人的範圍內容，提高法律意識。
[歸納總結]:未成年人受保護的四道防線：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護
（三）辨析導行，擴思深化。
[走進生活----我來辨析]
以下幾幅圖畫提供的環境分別違反了未成年人保**對未成年人的哪幾種保護？
學生經過以上乙個明理環節的訓練，對是非的認識，也已經由感性上公升到了理性。蘇聯教育學家馬卡連科曾說：「在學生的思想和行為中間有一條小小的鴻溝，需要用實踐把這條鴻溝填滿。」
為了有效落實學生的道德行為，我利用多**展示三**畫，引導學生對畫面進行辨析，得出結論。
讓學生通過實踐活動豐富自己的生活經驗，以加強學生道德推理判斷的技能和技巧，學會全面看問題，學會自我選擇，擇善而從。
（四）自省內化，回歸主題。
【反省提公升】：說說這節課你的收穫吧：
利用多**展示知識樹，引導學生將本節課所學的零散知識系統條理，整體鞏固記憶。
【達標練習】
單項選擇題
1、2023年1月1日正式實施的《廣東省未成年人保護條例》規定，父母或者其他監護人不得放任未成年人夜不歸宿，學校不得公布未成年學生的考試成績名次。這一規定體現了對未成年人的（ ）
①家庭保護 ②學校保護 ③社會保護 ④自我保護
a ①③ b ①②c ①④ d ②③
2、「兒童和少年的權利應當得到保護，他們沒有能力保護自己，因此，社會有責任保護他們。」馬克思的這句話主要是說明（ ）
a 兒童和少年很特殊，有超越法律的特權
b 兒童和少年沒有任何能力來保護自己，完全依靠社會的保護
c 兒童和少年各方面還不成熟，法律意識和自我保護能力也不強，需要社會的特殊保護
d 保護兒童和少年的健康成長是國家的全部工作
3、下列選項屬於對未成年人實施「學校保護」的有
①我國基本做到未成年人案件由少年法庭審理 ②防「非典」期間，學校每天組織學生測量體溫 ③法律規定營業性舞廳不允許未成年人進入 ④不少城市的學校都定期對學生進行法制教育 ⑤全面貫徹國家的教育方針，對未成年人進行德、智、體諸方面的教育
abcd．②③⑤
二、材料分析題
「六一」節前夕，某電視台特地為單獨在家的未成年人製作了一期《不要開門》的電視專題節目。在節目中，工作人員喬裝成送貨員，帶著禮物來到一些孩子的家門口，「引誘」孩子開門。結果顯示，半數孩子表現良好，對送貨員的「百般**」要麼不予理睬，要麼隔門應答；另外一半孩子的表現則令人擔憂，他們不但引「狼」入室，還帶著送貨員逐個房間參觀。
節目播出後，引起了人們的普遍關注。
共同**：
1.近半數的孩子為什麼經不住「百般**」？
2.你從這個事例中受到什麼啟發？
【課下延伸拓展提高】
查一查1、查詢《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，看看這部法律的主要人、
內容是什麼？
2、對違法犯罪的未成年人，法律給予了哪些特殊的保護
3、議一議：有違法犯罪行為的未成年人屬不屬於未成年人保**的保護物件?
【結束課堂】**歌曲《少年、少年，祖國的春天》，展示教師寄語，課堂結束
【教師寄語】：同學們，我們是祖國的未來，民族的希望, 這就要求我們從自我做起，從小事做起，增強法制觀念，自覺遵紀守法，真正做乙個學法、知法、守法、**的合格公民！
青少年自我保護教學設計
一 教學目標 引導學生面對複雜多變的社會環境，認識到社會生活各方面的保護只是給未成年人的健康成長提供了必要的條件 外因條件 要使自己的身心健康和合法權益得到保護，增強自我保護意識和能力十分必要。二 教學重點 自我保護的方法和技能。三 教學難點 增強自我保護的勇氣和信心，在實踐中學會有效地運用自我保護...
教學設計《保護我們共同的家園》
關於 保護我們共同的家園 教材研修生化組 x 設計說明 1.教材 1 教材安排 保護我們共同的家園 一節的內容分兩大部分 全球性生態環境問題及生物多樣性的概念 意義和保護措施。這兩部分中，第二部分又分為 生物多樣性的概念 生物多樣性的價值 生物多樣性面臨威脅，它是本節內容的重點 2 教材地位 本節是...
《居家的安全與保護》教學設計冀教版
新華小學姬利利 教材簡析 居家的安全與保護 是冀教版 品德與社會 三年級上冊第二單元第五課。幸福的家庭，首要的就是每個家庭成員的平安，特別是兒童的安全。如果乙個兒童的生命受到意外傷害，給家庭帶來的痛苦是可想而知的。那麼當遇到危險時該如何做？怎樣保護自己的生命或者幫助他人呢？本課就是通過對一些案例的學...