《質量守恆定律》是自然科學基本定律之一，是初中學生在化學科學習中第一次接觸嚴密規範的自然科學的基本原理。而《化學方程式》是初中化學入門的重要化學用語，在教學中讓學生正確書寫化學方程式，對以後學習根據化學方程式的計算起著關鍵作用。本模板的學習對後續化學學習具有重要的示範指導意義。
叢芳老師對於本節課的設計有以下優點：
一、教學思想符合新課程理念
從本模板教學設計、課堂教學過程來看，教師是教學活動的組織者、參與者，學生是學習的主人。教學活動以學生的學習活動為中心，讓學生有更多的機會主動體驗、經歷**活動，基本上能將教學的重心和立足點從教師的教轉移到學生的學上，將學習的主動權交給學生，使學生最大限度地參與了學習的全過程，體現了一切為了學生的發展的新課程理念。
二、把握複習課的目的和重要作用
複習課目的在於對已學知識的整合和梳理，使學生進一步鞏固雙基，使凌亂、分散的知識系統化、條理化，形成知識網路，構建基本知識框架圖，同時在原有的基礎上不斷提高，並能培養分析、解決問題的能力。叢老師充分認識到複習不是簡單的「熱剩飯」，而是再「昇華」、再「提高」，在複習時，不是對知識的簡單羅列和複述，而是站在更高的角度給學生再提高，使學生在複習時，既能鞏固知識，調動學生的學習主動性和積極性，又能注重學生有針對性地補漏查缺，進而達到掌握和靈活運用知識的能力。
三、課堂教學結構條理清楚
整節課圍繞質量守恆定律和化學方程式開展教學活動，條理清楚、層次分明，雖然教學活動形式多樣，但一點都不顯得零亂，整個課堂教學有序、豐富多彩，讓學生自始至終保持很好的注意力和興奮度，學習效果好。
四、師生配合好，較好地完成教學目標
本節課中，叢老師採用的教學方法主要是引導**和學生合作**的教學方法，教師教學語言清晰親切，處處體現對學生的愛護和鼓勵，學生積極主動參與**活動，配合默契、感情融洽，在**過程中多次滲透觀察、比較、歸納等方面的學法指導。由於師生的良好互動和共同參與，本節課較好地完成了預訂的教學目標，教學效果好。
五、一些建議
教學時，要注意把握住以下三點：
（一）控制好學生交流討論的時間，既不能太長，也不能太短，應給學生合理的時間和空間進行討論。
（二）本模組內容的起點較高，難度較大，因此在分組討論時要根據學生的實際情況進行合理的搭配，從而避免基礎較弱的學生不參與到課堂中去，避免部分學生的課堂行為的調控做得不好，影響學習效率和課堂教學。
（三）在書寫化學方程式複習中還要進一步歸納總結，揭示內在規律，注意易錯點、易混點，讓學生懂得從多個角度辯別化學方程式的正誤，利於學生正確、規範地書寫化學方程式,為後續課程學習打下堅實的基礎。
質量守恆定律
教學目標 1 知識與技能 1 認識質量守恆定律，了解常見化學反應中的質量關係。2 從微觀角度認識在一切化反應中，反應前後原子的種類 數目 質量沒有改變。3 通過實驗 培養學生動手實踐能力及觀察分析能力。2 過程與方法 1 使學生初步認識科學 的方法，通過對實驗的記錄分析，學生由感性到理性，由個別到一...
質量守恆定律教學反思
在本節課上，我將實驗 作為教學目標的突破口，整個過程突出了 知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀 三個維度目標融為一體的化學教學價值觀。特別是教師的有效啟發引導和學生實驗 活動，不但使學生能夠較為深刻理解質量守恆定律的含義和內涵，也使培養學生科學的學習方法和創新能力，以及嚴謹求實的科學態度等活動...
《質量守恆定律》教學反思
反思一 式教學中如何發揮教師的的指導作用。本節課設計實驗有白磷燃燒 鐵與硫酸銅溶液 蠟燭燃燒 鎂條燃燒。活動多，學生參與多，活動形式開放。在組織這麼多活動的同時，要組織學生總結出守恆定律，要分析原因，要鞏固應用守恆定律，還要組織進行裝置的創新改進。教師既是組織者，又是參與者，而更重要的是引導者。教師...