質量守恆定律
教學目標
1.知識與技能：
(1)理解質量守恆定律以及守恆的原因.
(2)運用質量守恆定律解決實際問題.
2.過程與方法
(1)通過對實驗的觀察與操作,培養學生的動手操作能力及觀察分析能力.
(2)使學生初步認識科學**的方法,通過對實驗記錄分析,學會由感性到理性,由個別到一般的研究問題的科學方法.
(3)通過對化學反應實質的分析及質量守恆的分析,培養學生研究問題的能力.
3.情感態度與價值觀
(1)激發學生對現實生活中化學現象的好奇心和**欲,激發學習興趣.
(2)通過學習質量守恆定律,使學生認識到物質是永恆運動變化著的,並認識到物質不滅的辨證唯物主義觀點.
(3)培養學生的合作意識及勤於思考,嚴謹務實,勇於實踐,不斷創新的科學精神,感受科學研究的人文教育價值.
教學重點
認識質量守恆定律,理解其涵義.
教學難點
從微觀角度認識在化學反應前後原子的種類和原子的數目沒有增減.
教學用品
計算機輔助教學軟體；托盤天平、酒精燈、錐形瓶、小試管、小燒杯、鑷子、濾紙、氣球、單孔橡皮塞、鐵架臺、石棉網等、細沙；白磷、cuso4溶液、稀鹽酸、na2co3粉末、鐵釘、鎂帶。
教學過程
教學反思：在本節課教學中，讓學生在與同伴、與教師的交流中獲取對化學的最深感受，體驗到成功之樂，增加了學好化學的信心，同時也讓學生體驗到很多化學問題是從實際中得來的，知道了化學與生活緊密聯絡，增強了學生學好化學的信心。本節課也有不足之處,主要是教學內容多導致課堂教學速度稍微有點快,基礎差的學生跟不上課堂教學進度.
今後要合理安排教學內容,不斷改進.
質量守恆定律反思
質量守恆定律 是自然科學基本定律之一，是初中學生在化學科學習中第一次接觸嚴密規範的自然科學的基本原理。而 化學方程式 是初中化學入門的重要化學用語，在教學中讓學生正確書寫化學方程式，對以後學習根據化學方程式的計算起著關鍵作用。本模板的學習對後續化學學習具有重要的示範指導意義。叢芳老師對於本節課的設計...
質量守恆定律教學反思
在本節課上，我將實驗 作為教學目標的突破口，整個過程突出了 知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀 三個維度目標融為一體的化學教學價值觀。特別是教師的有效啟發引導和學生實驗 活動，不但使學生能夠較為深刻理解質量守恆定律的含義和內涵，也使培養學生科學的學習方法和創新能力，以及嚴謹求實的科學態度等活動...
《質量守恆定律》教學反思
反思一 式教學中如何發揮教師的的指導作用。本節課設計實驗有白磷燃燒 鐵與硫酸銅溶液 蠟燭燃燒 鎂條燃燒。活動多，學生參與多，活動形式開放。在組織這麼多活動的同時，要組織學生總結出守恆定律，要分析原因，要鞏固應用守恆定律，還要組織進行裝置的創新改進。教師既是組織者，又是參與者，而更重要的是引導者。教師...