一、【教材分析】
質量守恆定律是初中化學的乙個重要化學規律，是分析物質在化學反應中的質量關係的理論依據，它的應用貫穿於整個中學化學，有著承前啟後的作用。
承前：學生學習了元素符號、化學式、分子和原子的初步知識，對化學反應中物質發生了質的變化已經有了一定的認識。
啟後：本節課的教學將引領學生對化學反應的認識開始了從「質」到「量」的過渡，也為之後化學方程式的書寫和計算的教學構建了理論鋪墊，
所以本課內容不僅是本單元的乙個重點,也是整個中學化學的教學重點之一。
二、【學生分析】
學習該課題之前，學生已知道許多化學反應，能用微粒的觀點從質變的角度分析一些化學變化的實質，但對於化學反應中物質的質量是否改變還缺乏認識。從量的角度認識化學反應的觀念有待建立。
學生在討論、**的學習方式中，小組合作已經比較默契，學習資源能夠共享，熟悉一些基本實驗操作，初步具有實驗**的能力。但在「作出假設」「實驗方案的設計」「概括推理能力」等方面仍需提高。
三、教學目標：
1.知識與技能目標:
（1）通過實驗**理解質量守恆定律，了解常見化學反應中的質量關係。
（2）能用微粒觀點說明質量守恆的本質原因。
（3）能運用質量守恆定律解決一些相關問題。
2、過程與方法
（1）通過學生的猜想，並用自己設計的實驗進行驗證，使學生會進行初步的**活動。
（2）通過實驗、匯報等，使學生初步學會運用觀察、實驗等方法獲取資訊，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法加工資訊。
（3）通過討論、交流，使學生能表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
3、情感態度與價值觀
（1）通過實驗**，激發學生的好奇心，發展學生的學習興趣。培養學生勤於思考、善於合作、勇於實踐的科學精神。
（2）通過對化學反應的定量研究和分析，幫助學生認識永恆運動和變化著的物質、既不能憑空產生也不能憑空消失的道理，樹立辯證唯物主義的觀點。
四、教學重點：通過實驗**認識質量守恆定律
五、教學難點：從微觀的角度**質量守恆的原因
六、教學用品：
1、課件
2、儀器和藥品：托盤天平、 燒杯、錐形瓶、塞子、硫酸銅溶液、鐵絲、白磷、紅外線燈泡、小刀、鑷子、濾紙。
七、教學方法：引導發現、 實驗**法、分析歸納法。
八、教學流程：
九、教學過程
十、【板書設計】 質量守恆定律
《質量守恆定律》教學設計
一 教學目標 一 知識與技能目標 1 知道質量守恆定律的含義 2 能用微粒觀點說明質量守恆的本質原因 3 能用質量守恆定律解釋常見的化學反應中質量關係 二 過程與方法目標 1 通過學生的猜想，並用自己設計的實驗進行驗證，使學生會進行初步的 活動。2 通過實驗 匯報等，使學生初步學會運用觀察 實驗等方...
質量守恆定律
教學目標 1 知識與技能 1 認識質量守恆定律，了解常見化學反應中的質量關係。2 從微觀角度認識在一切化反應中，反應前後原子的種類 數目 質量沒有改變。3 通過實驗 培養學生動手實踐能力及觀察分析能力。2 過程與方法 1 使學生初步認識科學 的方法，通過對實驗的記錄分析，學生由感性到理性，由個別到一...
質量守恆定律反思
質量守恆定律 是自然科學基本定律之一，是初中學生在化學科學習中第一次接觸嚴密規範的自然科學的基本原理。而 化學方程式 是初中化學入門的重要化學用語，在教學中讓學生正確書寫化學方程式，對以後學習根據化學方程式的計算起著關鍵作用。本模板的學習對後續化學學習具有重要的示範指導意義。叢芳老師對於本節課的設計...