同底數冪的乘法的教學反思

同底數冪的乘法是新人教版八年級上冊的內容，學生已經在七年級上冊中學過乘方，已經接觸過用字母表示數，這為本課奠定了基礎，但時間過長，在教學過程中我將進行適當的複習。本節內容同時又是對冪的意義的理解、運用和深化。整式的乘除法是代數部分的基礎，它為後面學習方程，函式做了準備。

本節課首先複習底數、指數、冪、乘方的意義，然後由一道實際問題的應用題得出算式：1014×103，即：1014×103等於多少呢？

引出課題「同底數冪的乘法」，然後再讓學生完成幾道練習題，做完之後再提問：你們通過練習題發現有什麼特點？你發現了什麼規律？

這種由「特殊」到「一般」的思維過程，其意是讓學生在做中學習數學知識，從而「悟」出數學的一般性規律——同底數冪的乘法。在學習完同底數冪的乘法的性質之後，在實際練習中應用。

本節課的重點是讓學生經歷探索同底數冪的乘法這一規律（性質）的過程，然後理解其運算性質，並能利用這一性質解決一些與同底數冪的乘法有關的實際問題。從課堂發言和練習來看，學生在**其性質時，推理能力和有條理的符號表達能力得到了一定發展。

回顧這一節課，這節課在教學過程的進度把握的比較好，而且條理比較清晰，課堂氣氛很好，基本達到教學目標。但還存在一些不足。例如後面的練習題的設計，缺乏新穎，沒有難度的變化，而且形式比較單一，不能更好的調動學生的積極性。

忘記了返回剛開始情景匯入中遺留的未解決的問題。另外課堂語言要注意規範和簡練。

在以後的教學中，首先制定一節課的教學目標時，要根據學生的實際情況，先完成教材的基本要求，對於進一步挖掘教材而延伸的知識點則要注意難度。其次在課堂教學中，練習題的設計要有變式，要有梯度。立足基本目標，精講多練，在學生熟練掌握後，再組織學生探索一些特殊題型和解題技巧。

作為一名年輕的新老師，缺乏豐富的教學經驗，這需要在以後的教學過程中，多向老教師學習，多聽課，多進行反思。多學習教學理論，爭取在課堂教學形式上有所突破。