《人體的免疫功能》觀課報告
在觀察畢老師的《人體的免疫功能》課時，我選擇以「教師教學」作為自己的觀察視角，實地觀察了畢老師的一節生物新授課，現將自己的觀課情況總結匯報如下：
一、觀察點選點說明
我選擇的觀察視角是：教師教學，在此基礎上，又分為以下幾個觀察維度：課程資源的利用與開發；課堂氣氛營造；師生雙邊活動；教學目標的設定與達成；教學問題的設計與處理。
通過這幾個維度的觀察與診斷，旨在正確認識、了解教學中教師的教學行為對教學效果的影響。
二、觀察結果分析：
（一）總體評價：
這節課選自濟南版生物學七年級下冊第三單元第六章《免疫與健康》中的第一節《人體》，主要講授了非特異性免疫和特異性免疫共同構**體總的防禦功能，後者是在前者的基礎上產生的。當病原侵入人體時，人體就動員全部非特異性免疫因素與之進行鬥爭，但非特異免疫的作用力較弱，由此人體利用特異性疫使人體保持正常狀態的，非特異性免疫和特異性免疫分不開，相輔相成。免疫學的應用涉及我們日常生活的方方面面，與人體的健康密切相關，多數內容學生都有切身的體會。
由於人們在日常生活中遇到的與免疫有關的問題越來越多，教材中的介紹不可能面面俱到。這部分內容，重點是讓學生體會到，科學、技術與社會三者之間的關係是的，科學和技術的發展促進了社會的進步，而社會的需求又推動著科學技術的迅猛發展；而在一定條件，科學技術又不能完全解決社會的需求，這又進一步推動了科學家對這一領域的研究。本節課主要訓練學生的自主學習、合作學習的獲取知識的能力，總體上看，該教師教學基本功紮實，教學情景創設貼近學生生活實際，在整個教學環節中，教師通過個人、小組、集體等多種學習活動，為學生提供充分的自由表達、討論問題、解決問題的空間和時間，注重了學生自學、合作學習、質疑等能力的培養，實現了課堂教學的的最優化，是一節值得我們學習的課。
（二）主要優點:
下面重點將在觀察視角「教師教學」方面的優點作如下分析：
1、課程資源的利用與開發
（1）、畢教師能充分挖掘課程資源，根據實際教學條件，積極利用生活中的問題、音像、動畫等多種教育資源為本節課的課程資源，不僅豐富了教學內容和形式，更有利於調動學生學習積極性。
（2）、所利用的教學資源符合學生年齡特徵、心理特徵和學科認知發展水平，具有科學性、趣味性，教學資源多樣、真實，大大激發了學生學習興趣、開闊了學生的視野、拓展了學生的思維。
2、課堂氣氛營造
（1）、畢老師整個教學過程面帶微笑，語言親切、自然，面向全體學生，營造了良好的學習環境。在教學過程中，畢老師關注個體差異，能做到尊重學生個性，充分挖掘學生的不同潛能，為學生提供了多樣化的發展空間。對學生在學習過程中出現的問題及時給予的指導。
（2）、該節課課堂教學氣氛和諧，教學內容和步驟安排合理，課堂互動組織形式多種多樣，學生始終輕鬆學習，如：無論師生、生生互動，還是學生展示、交流等環節都是那麼自然、親切。
3、師生雙邊活動
（1）、在教學中，教師結合課堂教學的具體內容，採用學生自學、小組合作、學生相互交流等方式，各教學環節符合學生的認知水平和生活經驗。
（2）、課堂上，師生交往是多向式、互動式的，既有師生的交往，又有生生的交往，這種師生與生生間的多向交往滿足了學生的求知慾，發揮了學生的主觀能動性，也提高了學生的智力活動水平。
4、教學目標的設定與達成
（1）、教學中，教師根據學生的實際情況，確立了可操作的教學目標。注意培養了學生積極的學習態度、濃厚的學習興趣和良好的學習習慣。
（2）、教學中，教師對各種知識的呈現，始終都從學生的實際的出發，教學中，通過創設具體問題情境循序漸進完成各教學任務。
（3）、在教學中，教師較好地處理好了學習知識與發展能力的關係。如通過小組討論、交流、質疑等活躍了學生的思維，開發了學生學習的能力。
5、教學問題的設計與處理
（1）、問題設計時考慮到了學生興趣，課堂上許多學生躍躍欲試，競相發言，動口動腦，收到了較好的課堂效果。
（2）、教師在操作過程中能把握提問時機，掌握火候，啟發引導，循循善誘，本課的教學重點得到了落實，學生的閱讀能力得到了又一次訓練。
（3）、提問時注意了對學生回答的處理。教師面向全班學生提出問題後，待學生略作思考後，指名學生個別回答。學生答題後，教師又恰當地指名其他學生，引導他們對這一學生的回答進行補充、評價。
這樣做有利於把全班學生的注意力集中到教師所提出的問題上來。教學中，教師注意要求其他學生注意聽取別人的發言，啟發學生深入思考，引導學生作答，教師作概括、小結性的評價，問題解決全面、透徹。加強學生了對知識記憶的刺激，加深了記憶印跡，
(三)教學建議：
儘管畢老師的這節課不失一節好課，但我認為也有一些不足的地方，在這裡提出來，與大家商榷。
1、還應進一步加大對課程資源的挖掘和利用。
2、還應在課堂氣氛營造上多想想辦法。
3、師生雙邊活動中，還應進一步放手學生。把問題大膽放給學生，不要每步都要「扶著」學生走，處處顯得小心。
5、在教學目標設定與生成中，在處理好知識與能力的基礎上，還應勢利導，強化情感教育。
6、學生的學習方式還應更靈活多樣一些。
7、在教學問題設計與處理中，對學生的思維能力訓練要遵循學生最近發展區域。
三、自我反思：
通過這次觀課活動，也使我更加理性地反思自己的課堂教學，從中受到很大啟發。
首先，通過這次觀課，使我的教學觀念發生了轉變。課堂是學生的課堂，學生是課堂的主人，教師只是服務人員，搞好服務就好了，不要代學生做學生自己能做的事，相信學生，敢於把問題交給學生解決，師要學會站在學生的背後，出好點子，做好參謀，給學生乙個充分發揮自己的時間和空間。
其次，通過這次觀課，讓我認識到，要培養學生的創造個性，僅停留在創設教學情境上是不夠的。教師首先要具有創新的精神，尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽的嘗試.，對他們在學習過程中犯的錯誤要採取寬容的態度，注重創設寬鬆、和諧的教學氛圍，尊重學生個體，注重抓住一切時機激發學生創新的慾望，注意對學生的學習行為和學習結果、反應等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價。
再次，通過這次觀課，讓我認識到一節好的課往往需要教師的周密思考，在各教學環節中，充分體現師生互動、生生互動原則。盡可能多地考慮師生的共同參與、師生生生互動，充分體現學生學習的自主性和參與性。同時，通過這次觀課，讓我認識到，建立良好的師生關係,對完成教學任務至關重要。
我們都知道，愛屋及烏，如果他們對老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣並肯下大氣力學這門課。如果他們不喜歡某一位老師，由於逆反心理，他們也就不願學或不學這位老師的課。所以，教師要時時處關心學生，愛護學生，尊重學生，幫助學生，做學生的朋友，這樣，師生才能關係和諧，感情融洽。
總之，今後，我將不斷通過的教學觀課與反思，加深對教育教學過程和學生學習過程的認識，調整和改進自己的教學行為，提高課堂教學效果。
21 1人體的生殖學案
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