當前農村語文教學存在的問題及解決辦法

農村小學作文教學存在問題及解決辦法

農村作文教學是語文教學中的一大難點，始終制約著整個語文教學成績的提高。學生寫不好作文，老師難上好作文課，這是農村小學語文教學中普遍存在的乙個問題。

產生問題的原因大概有兩個方面。

第一，在農村，受經濟條件和地理環境的影響，生活相對單一，學生相對見識較少。這樣他們獲取知識的途徑受到了極大的限制，寫作文時無從取材，總想翻閱范文，希望以范文來開闊視野，模仿寫作。久而久之，學生的創新意識沒了，寫作文的興趣也沒了。

第二，農村學生課外閱讀出現「三無」現象。

一是無書讀。農村孩子的所接觸到的課外書僅限於學校圖書室裡的書籍，村落裡沒有配套的圖書館、文化站，家長沒錢或沒有意識置辦書籍，桌上沒有網路。二是無質量。

隨著生理心理的漸趨成熟，小學生迫切希望了解世界，追求曲折離奇，因而對網遊、玄幻類作品尤感興趣。三是無指導。一些教師認為課外閱讀是學生自己的事，因而很少指導；另外，一些家長也沒有能力指導。

語文尤其是作文，對孩子長大**以後的日常工作、為人處事以及思維方式，都會產生重大的影響。在這次遠端網路培訓中，我聽了幾位專家的講座，學到了許多有關作文教學的知識，結合自身的工作實踐經驗，我認為作文教學應從以下幾個方面入手。

一、作為農村學校，要積極利用學校本身的有利條件。作文應該立足於平素貌似普通的日子，從中挖掘出作文的「根」，讓學生有話可說，有感而發，充分尊重學生的思維選擇，價值取向。教師應感應時代的脈搏，解放蒙蓋學生大腦和眼睛的外部束縛，細心引導學生走進生活，觀察生活，感受生活，最終回歸生活，再現生活。

我們農村有的是城市裡無可比擬的自然風光：綠油油的秀色可餐的莊稼；鬱鬱蔥蔥清幽雅緻的樹林；忽高忽低展翅翱翔的飛鳥；縱橫交錯輕柔粗獷的河流。

我們農村有勤勞、淳樸的鄉親，有枝繁葉茂的世系家族，有著太多太多平凡而又引人深思的故事。