低年級美術興趣培養課題研究方案課題

三、課題界定

學習興趣是指乙個人力求認識世界，渴望獲得文化科學知識的帶有情緒色彩的意向。學習興趣是學習動機的重要的心理成分，它不僅表現為探索知識過程中的強烈的求知慾望，而且伴隨著愉快的情緒體驗，對具有學習興趣的人而言，學習不是一種負擔，而是內心願望的滿足。達爾文在他的自傳中說道：

「就我在學校時期的性格來說，其中對我後來發生影響的，就是我有強烈而多樣的興趣，沉溺於自己感興趣的東西，深入了解任何複雜的現象和事物。」學校教育的實踐證明：學生的學習興趣與其學習成績之間呈顯著的正相關關係。

低年級的美術繪畫興趣課型教學模式的應用，為學生創設了愉快、輕鬆、自由的學習環境。用美術的特有方法和手段，通過有趣的繪畫活動激發他們的興趣，使審美能力和創造能力得到培養。

四、研究目標

1、研究美術課堂教學中和課堂活動中，如何營造良好的環境氛圍，讓學生學得有樂趣並成為美術學習的主人。

2、在美術的學習中，充分尊重學生，提高學生對美術活動參與的積極性, 使學生的藝術個性和創造潛能得到健康的發展。

3、遵循學生的生理、心理發展規律，運用初步的繪畫造型語言，表達他們的思想感情，最終獲得美的陶冶。

五、課題研究內容

1、在小學低年級美術教育中，如何激發與保持學生的美術興趣。

2、探索以人為本，以美為核心，以興趣為動力的美術課堂教學模式。

3、從學生角度出發，在美術教學中採用新鮮活潑的教學方法，使學生「樂學」。

六、研究物件與方法

以小學一年級為研究物件，採用問卷調查法、行動研究法、觀察法、經驗總結法進行研究。

七、研究時間和步驟

1、準備階段：2023年2至2023年4月

（1）確立研究課題，成立課題小組。

（2）制訂課題方案，確立課題組人員，做好組織發動工作。

（3）理論學習（重點學習美術《新課標》），撰寫《課題》開題論證報告。

（4）邀請有關專家學者對課題進行論證，進一步修正、補充、完善。

2、實施階段：2023年4月至2023年5月

（1）調查研究，探索提高小學生學習興趣的方法、策略、模式。

（2）課題組研究人員在日常教育教學中要做有心人，善於捕捉課題實施過程中的各類有價值的資訊，及時記錄、存檔。

（3）邀請專家進行檢查、指導，根據課題進展情況相應調整課題研究方案。

（4）通過課堂教學研討、舉辦學生繪畫、習作展、課題**等形式匯報成果。

3、總結階段：2023年6月至2023年7月

（1）對實施操作過程中積累的資料進行彙總、分類，做好資料的補充、完善工作。

（2）撰寫課題結題報告，申請結題。

（3）寫出課題**，彙編**集、學生作品集。

八、成果形式

課題研究**、學生作品集、典型教學設計、教學心得、調查報告、結題報告等。