1．人的性發育過程具有等特點。
a.個體成熟的必然性 b.生命歷程的不可逆轉性
c.變化的不可捉摸性齡前 d.人生影響的深遠性
答案:a,b,d
2．校長的角色特徵體現在等方面。（第一節）
a.指導性 b.技巧性 c.育人性 d.複雜性 e.示範性
答案:a,c,d,e
3．學校文化的構成包括等部分。
a.物質文化 b.科學文化 c.制度文化 d.精神文化
答案:a,c,d
4．教師管理的一般流程，包括
a.出口管理 b.人事管理 c.進口管理 d.開發管理 e.使用管理
答案:a,c,d,e
5．調動教師積極性，可以運用等模式。（第四節）
a.個體需要模式 b.社會需要模式
c.道德教育模式 d.心理輔導模式 e.文化整合模式
答案:a,b,d,e
6．管理就是
a.一種職能的運轉； b.一種用人的技巧；
c.一種對錯誤的懲罰； d.一種系統的優化； e.一種決策的制定。
答案:a,b,d,e
7．生活管理的物件和內容包括等。
a.學生宿舍管理 b.食堂管理
c.實驗室管理 d.教工康樂設施管理 e.教工宿舍管理
答案:a,b,d,e
8．教師管理的一般流程，包括
a.出口管理 b.人事管理 c.進口管理 d.開發管理 e.使用管理
答案:a,c,d,e
9．目標在學校管理過程中具有等重要功能。
a.引導b.凝聚 c.激勵 d.控制 e.評價
答案:a,b,c,d,e
10．管理目標可以按等進行分類。
a.時限 b.層次 c.範圍 d.高低 e.性質
答案:a,b,c,e
11．校園文化環境是一種「隱性課程」。 答案:正確
12．管理起源於工業時代答案:錯誤
13．對教師實行「開發管理」，是學校育人功能的一種表現形式。 答案:正確
14．健康就是指沒有軀體疾病和生理缺陷。 答案:錯誤
15．校長是學校的法人代表，學校一切事務都必須由校長決定。 答案:錯誤
16．資金的投放方向和投放方式具有經濟槓桿的調劑作用和導向作用。 答案:正確
17．懲罰也是一種教育，因為通過「懲罰」的教育，可以讓學生體驗和學會承擔造成過失的責任。 答案:正確
18．教研組的管理功能就是為了保證完成教學任務。 答案:錯誤
19．學校特色，主要通過校訓、校風、教風、學風表現出來。 答案:錯誤
20．學校總務工作的主要任務和宗旨就是要管好學校的儀器裝置。 答案:錯誤
21．性發育過程具有生命歷程的不可逆轉性。 答案:正確
22．學校德育管理的根本目的，就是通過建立和健全各項規章制度，以規範學生的行為。
答案:錯誤
23．校長是學校的靈魂。 答案:正確
24．形成性評價是以區分優劣為目的，以結果為主要評價物件。 答案:錯誤
25．現代社會的每個主要問題，分析到最後，總是乙個管理的問題。 答案:正確
26．差異性是衡量一所學校是否有特色的根本標準。 答案:正確
27．建立獎懲制度的目的是為了消除總務工作人員的消極怠工現象。 答案:錯誤
28．管理就是一種系統的優化。 答案:正確
29．服務勞動同生產勞動一樣，能夠創造價值和使用價值。 答案:正確
30．校長要按照角色規範的價值去選擇和調適自己的角色行為。 答案:正確
31．知名度
答案: 表示社會公眾對一所學校知道和了解的程度。p.227
32．目標
答案: 是指個人、群體或組織在一定的時間和空間範圍內，以**為基礎，以動機為誘因，按一定的價值觀所確定並力爭實現的最終的行為結果的標準、境界或狀態。p.98
33．管理
答案: 就是由乙個或更多的人來協調他人活動，以便收到個人單獨活動所不能收到的效果而進行的各種活動。
34．學校文化
答案: 是一所學校在長期的教育實踐中積澱和創造出來的，並為其成員認同和遵循的價值觀念體系、行為規範準則和物化環境風貌的一種整合和結晶，它表現為學校的「綜合個性」。p.181
35．學校領導體制
答案: 是確立學校內部領導的組織原則，反映管理領導力量的地位作用、權責範圍以及彼此關係的一種組織制度。p.125
36．文化整合模式
答案: 是以一定的價值觀為基礎和中介，體現學校文化的不同要求為核心，反映不同的管理風格，並通過誘導、啟發人們自覺建設學校文化，形成一定的價值觀，進而達到激發積極性和主動性的一種模式。p.
26337．學校管理
答案: 是學校管理者通過一定的機構和制度，採用一定的手段和方法，帶領和引導師生員工，充分利用校內外的資源和條件，有效地實現學校工作目標的組織活動。
38．學校管理效益評價
答案: 依據教育目標，在廣泛收集、整理、分析資料的基礎上，對學校管理效益進行價值判斷，以期達到使學校管理得以增值的過程。
39．運用學校文化建設的理論分析上述案例給學校管理提供的啟示。
案例：從細微處抓起
根據《學生一日常規》的規定：
除了《學生一日常規》，還有《上課常規》、《作業常規》、《個人衛生常規》、《宿舍管理規範》答案:答題要點：
1、汪校長從細微之處來教育和培養學生的出發點是好的，但其管理實踐卻明顯有違教育規律，其「標準化」的指導思想是錯誤的，正如一位外來參觀的老校長所揭示的：「人的成長發展能用統一的模子塑造嗎?」
2、從學校文化建設的角度來看，汪校長過於側重學校的制度文化建設，將學生置於一種被動的管理狀態之中，以刻板的制度規範壓抑了學生生動活潑的發展。
3、這個案例，為學校管理提供了乙個深刻的警示：當自身的管理實踐已經背離了教育規律和現代管理精神時，還沉浸在對一種虛假的教育效果的自我欣賞之中，這是極其有害的。
40．為什麼說服務性是總務工作價值的根本屬性？
答案: 答題要點
1、服務勞動同生產勞動一樣，能夠創造價值和使用價值。
2、學校總務工作以一種特殊的間接形式體現其存在價值及其所創造的價值。
3、其「特殊性」，表現在「提供服務，提供保障」的工作形式上；
4、其「間接性」，表現在其勞動價值是通過學校、師生的發展來體現的。
41．從哪些方面可以充分發揮校長群體的效能？
答案: 答題要點：
1、訂立校長群體的任期責任目標，充分調動校長群體的積極性；
2、加強考核，正確評價校長群體的工作實績；
3、選準校長，形成堅強的領導核心；
4、組織創新，形成合理的制衡結構。
42．新一輪課程改革在教學目標方面發生了那些深刻變化？
答案: 答題要點：
新一輪課程改革提出了「知識與技能」、「過程與方法」、「情感、態度與價值觀」的課堂教學三維目標，突破以往以傳授知識為根本的侷限，強調對探索過程的關注，強調對促進學生認知與情意統一發展的關注，強調對人的關注。
43．運用「個體需要模式」調動教師積極性要注意哪些基本問題？
答案: 答題要點：
1、從實際出發，測評、分析和把握教師的需求狀況；
2、積極為教師提供良好的工作環境與發展機會；
3、改善教師的人際關係，形成群體的積極性合力。
《學校管理學》作業
一 多項選擇 1 學校管理具有 a,c,d 等主要特徵。a.教育性c.多維性d.創造性 2 中小學實行校長負責制，需要具備a,b,d 等條件。a.人員素質b.內外環境d.政策法規 3 學校管理效益具有a,b,d,e 等特點。a.遲效性b.長效性d.間接性e.多效性 4 學校形象的構成要素包括 a,b...
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a 領導行為研究b 魅力領導研究 c 特質研究d 領導情景研究 9 馬斯洛認為人的需要包括生理需要 安全需要 9 abd 等幾個層次。a 歸屬需要 b 自尊需要 c自我意識 d自我實現需要 10 決策的型別按照參與決策人數的多少來劃分。一般來說，對於比較複雜 人們普遍不太熟悉的問題來說為，10 c ...
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