不走尋常路——個性學生教育案例
用積極的心態做任何事情，你收穫的不僅有成功，還有快樂! —— 給學生的寄語
蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：「沒有愛的教育不是真正的教育。」 在七中做班主任工作兩年了，我陪伴著13班這群積極奮進的同學們衝刺高考，經歷奮鬥的洗禮。
回想對個性學生的思想教育，其中有辛苦，但更多的是收穫的幸福與喜悅!
案例一：李錚，男，高一時抽菸，喝酒，逃課，經常與社會朋友來往。在高二開學之初，轉學過來。由於基礎薄弱，有厭學情緒，因而上課經常走神，作業幾乎不交。
對於特別有個性同學的教育，首先全方位收集資訊，了解學生詳實的情況。通過和家長交流，了解他的性格，成長過程，以及在家裡對待父母的態度，與父母溝通的情況。通過班會，集體活動等方式，多方面了解他在集體中的表現，與同學的相處情況。
我得知李錚很喜歡專研電腦，在同學中頗有名氣，被譽為「電腦專家」。 知己知彼，方能有的放矢。
對於個性同學的教育，需要抓住時機，根據其心理特點，因勢疏導。我以膝上型電腦需要安裝軟體為契機，向他請教電腦的相關知識，不時地讚賞他嫻熟的技能。從交談中，我了解到，李錚對《電腦報》興趣濃厚，閱讀之後喜愛實踐操作，可謂是自學成才。
抓住這個時機，引導他思考，如果以後希望自身在電腦方面有高深發展，文化科目一定得紮實基礎，其中數學和英語是必備的。在這種平和輕鬆的氛圍中，李錚誠懇地表示，為了電腦夢想，會在接下來的時間裡整理英語筆記，好好背單詞。我很欣慰，初戰告捷！
對於個性同學的教育，由衷地賞識會比單純地誇獎和鼓勵更能激發他們的潛能。有一句哲言說：一花一世界，一沙一天堂。
個性同學都有自己的優點和特長，都有屬於他們的自尊和驕傲。為充分發揮李錚的特長，我讓他擔任了班級的電教員，負責多**裝置的使用和維護。李錚非常用心，課前主動地詢問上課老師，是否需要使用多**，如果需要的話，他會提前做好各項準備；下課後，也會及時認真地收好。
電教員職務充分喚起了李錚的自我意識和自豪感，產生天生我材必有用的信念！為進一步調動李錚的積極性，我又安排李錚做了班級的紀律委員，在為班級服務的同時，也循序漸進地提高自我要求。現在李錚已是班長的左膀右臂，班委的骨幹分子，學習成績也在不斷地進步。
對於個性同學的教育，尤其是根據李錚的實際經歷，幫助他選擇交往的朋友，收效事半而功倍。我安排班長和李錚坐同桌，讓班長督促幫助他。上課時，如果複習基礎知識，我會有意識地請李錚來回答。
若他的回答正確，我趁熱打鐵，「wonderful/ perfect/ great!」等表揚的話語來讚賞他；若答案牽強，我會用「keep on trying ! ***e on !
」等詞來鼓勵他。
比如孜孜研究電腦並頗有專長的李錚；
案例二：袁蒙，女，愛哭，對於老師所提意見經常表現出不服氣。一次，情緒激動時，還當眾哭鬧。
在**之前，我便懷著真誠的心來關注每一位同學，我仔細閱讀了學生成長檔案，以便盡快了解每一位同學的情況。開學的第一天，我早早地來到班裡，因為我想讓自己給學生們留下最好的印象。我用燦爛的笑容接待每一位同學，因為我知道笑容是拉近陌生距離的最好辦法。
十七、八歲，正是青春飛揚的年華，有長大的驕傲與自豪，也有成長的煩惱與困惑。 作為班主任，為了解決同學們學習和生活上的困難，我常常利用課餘時間或週末休息時間與同學交流談心，引導他們樹立信心，培養他們積極樂觀的心態，希望他們勇於戰勝困難，不斷完善自我！
詩云「萬紫千紅總是春」。 以欣賞的眼光看待每一位同學，挖掘他們各自的閃光點。誠實守信，關心師長的周凡喜；氣質優雅，擅長美術的張孝笑；活潑開朗，敏而好學的周英杰…… 還有太多太多，每乙個孩子都是那麼有特色！
對於孩子們的進步，我總是及時地予以肯定和表揚，讓每個同學都感到各有所長，以所長促發展！
班裡四分之三的同學是住校生，所以每週兩次到宿舍看望同學成了我的必修課。夏天提醒讓大家開窗通風，保持整潔。季節交替時，督促大家增添衣物，謹防感冒。
在甲型流感肆虐的今年，我更是倍感憂慮，經常督促同學們常量體溫，勤洗手。 做班主任之後，我變得更加細心，更懂得責任的重大，謝謝這些孩子，是他們讓我明白了付出也是一種幸福!
然而，並不是所有付出都有回報。對此我曾經矛盾過，苦惱過，可發生在去年冬天的一件事然我重新堅定了自己的信念。冬天大掃除， 班級衛生區里的紙袋被凍住了，所以值日生同學只能用手弄開冰加以去除。
我看到了乙個女生的手凍得通紅，便握住她的手，替她捂了一會。打掃結束後，我的辦公桌的放了一張紙條，「謝謝您牽我的手，溫暖了我冰冷的手，更溫暖了我的心！」瞬時，冬天的早晨也變得暖暖的，原來我的乙個那麼平常的動作可以讓學生感到那麼溫暖，而這些溫暖不正是做老師所需要的嘛？
是啊，「至少這一條小魚在乎呀！」
以後我亦將攜著這些溫暖，自我加壓，努力工作，與學生們成為最要好的朋友，更關心他們，是他們能夠全心全意地投入學習。也許我資歷還淺，也許我經驗不足，但我有滿腔的熱情與真誠的愛心，我會用我的一生詮釋這「太陽底下最光輝的職業」，與學生們一同成長，一同放飛夢想，做學生心目中最可親可愛的朋友！
愛的真諦——愛是恆久忍耐，又有恩慈;愛是不嫉妒，愛是不自誇，不張狂，不作害羞的事，不求自己的益處，不輕易發怒，不計算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理，凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。愛是永不止息。
初任班主任，又恰逢學校建立四星級中學。感到工作千頭萬緒，但無論怎樣繁忙，我對班裡學生的思想動態時刻關注，和他們的思想交流片刻都不放鬆。我相信乙個班主任的思想行為直接影響著乙個班級，因此，我特別注意自己的言談舉止，以身作則。
把學生當作平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴。在建立威信的基礎上，與學生平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關係。
我記得富有愛心的父親周弘用賞識教育所創造的奇蹟——使女兒周婷婷成為我國第一位少年聾人大學畢業生，並被譽為「中國的海倫·凱勒」。 對於另外一些沒有突出特長的學生，我不僅在學習上，更注重在生活上去關心他們，作為一位大姐姐，叮囑他們在季節轉冷時多加衣物，注意飲食規律。班裡的此後，我採取了冷處理，對此事不再提及。
不巧幾天後，袁蒙身體不適，我幾次在課間去教室詢問她，身體如何，並為她倒好熱水，用手探摸她額頭是否退燒。當天晚上，我特意去宿舍看望，叮囑她早些休息，並為她掖掖被子。隨後兩天，我也會不時地問候。
正基於這些細節，袁蒙看到我不計前嫌，無微不至的關懷，主動向我道歉。我趁機開導她，動之以情，曉之以理，化解了她心中的困惑和矛盾。隨著時間的推移，袁蒙走出自己思想的束縛，重新鼓起勇氣，找回了自信。
我沒有豐富的經驗，只有對學生的賞識和熱愛。通過肯定和讚美學生的優點，不斷激勵和鼓舞，使學生發現自我，認識自我，從而發展自我，超越自我。從而形成萬紫千紅才是春的景象！
愛是永不止息
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