本節課上的比較成功的地方是：
1、積極創設情境激發學生學習的好奇心和求知慾。我以「豐富的生活中的旋轉」作為情境引入這一活動的設計，極大地吸引了學生的注意力，引發了學生的好奇心和求知慾，接著，讓學生說出它們的共同點，再讓學生舉一些旋轉的例子，激發學生主動參與探索新知的興趣。大膽地利用學生原有的知識經驗，去同化和引入當前要學的新知識，再從概念中尋找出旋轉的三要素,旋轉中心、旋轉角度、和旋轉的方向（可分為順時針、逆時針兩種）。
2、運用現代資訊科技，實現了學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，實現現代資訊科技與學科課程的整合。新課引入時生活中旋轉現象的舉例及紫荊花至少旋轉多少度能與原先的圖案重合，旋轉在實際生活中的應用等，都使用了多**的手段。特別是在研究圖形旋轉的性質時，旋轉中心在圖形外的圖形的旋轉過程，用多**製作的運動過程能幫助學生形象、直觀地理解旋轉的特點和性質。
3、知識板塊清晰，課堂語言科學規範，板書清楚。板塊之間銜接自然。
本節課需要改進的地方還有很多，1、教師在提問時需給學生充分思考的時間，幫助學生養成良好的思考、分析習慣。2、如何將「創設情境」有機地與教學結合起來，更有效地為教學服務。問題情境的創設不能流於形式，而應更多的考慮學生的年齡特徵、興趣愛好，多從學生的角度來設計、創造。
3、還應大膽對教材進行重新組合，設計，安排更合理的教學環節，來促進學生對新知識的主動建構。、教師的教學語言，尤其是激勵學生的語言還應更豐富些，以便更好地關注學生的情感、態度等方面的發展，從更高層次上培養學生學習數學知識的興趣、學習數學知識的信心，為學生的終身發展奠定基礎。
圖形的運動 二 教學反思
教學反思 圖形的運動 二 把對稱 平移圖形的變換作為學習與研究的內容，從運動變化的角度去 探索和認識空間與圖形。本單元學生主要掌握以下幾個知識要點 會識別軸對稱圖形，並能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形 會舉例說明生活中的對稱 平移現象，能在方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向 豎直方向平移後的圖形。由於在生...
圖形的運動課後反思
12月5日下午在七年級 1 班上了一節 圖形的運動 複習課，這節複習課對我來說是乙個挑戰，因為課題內容是自己不太擅長的複習課，學生也是陌生的，對學生之前的學習情況知之甚少。準備這節課的過程是辛苦的也是快樂的，從中學到了不少新知識，教材的組織能力和課件的製作水平都有了很大的提高。這是一節初一的章節複習...
《圖形的運動》教學設計
石嘴山市第二十一小學馬美佳 一 教材內容分析 這一節是人教版六年級下冊整理與複習中的 圖形的運動 是對小學階段圖形運動知識的總複習。通過系統的整理複習，凸顯核心的基本概念和基本原理以及它們之間的聯絡，使學生鞏固和深入理解小學階段所學的圖形運動的知識。本課著重複習軸對稱 平移 旋轉 放大和縮小這五種基...