教學反思《圖形的運動》（二）
把對稱、平移圖形的變換作為學習與研究的內容，從運動變化的角度去
探索和認識空間與圖形。本單元學生主要掌握以下幾個知識要點:會識別軸對稱圖形，並能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形;會舉例說明生活中的對稱、平移現象，能在方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移後的圖形。
由於在生活中有很多對稱、平移現象，因此，在教學中我們盡可能結合學生的生活實際來創設情境，實現學生學習有價值的數學。
一、呈現學生身邊豐富、有趣的例項，讓學生充分感知平移、旋轉、軸對
稱等現象。
「軸對稱圖形」使學生感受到平移、軸對稱圖形變換就在自己身邊，圖形變換在生活中有著極其廣泛的應用。
二、在動手操作中，認識平移、對稱並能在方格紙上畫出平移後的圖形或對稱圖形。在課中安排了「折一折」「剪一剪」「移一移」「畫一畫」「做一做」等，這樣在「做中學」，不僅使學生加深體驗圖形變換的特徵，提高動手能力，而且為學生獨特的創意和豐富的想像提供了平台。
三、通過審美情趣的培養，提高學生學習數學的興趣。在課中我們讓學生欣賞、收集圖案，引導學生發現美。讓學生嘗試設計圖案，鼓勵學生創造美，展示美，同時使學生體悟到美麗的圖案其實可以用乙個簡單的圖形經過平移、軸對稱得到，從而初步形成以簡馭繁的思想。
這樣可以愉悅學生心情，提高學生學習數學的興趣。通過本單元的教學使我們明顯感到學生愛學數學了，學習氣氛也濃了，學習效果也好起來了，再一次證明了「學習興趣就是最好的老師」，這就要求我們老師要善於挖掘生活中的數學學習素材，把學生帶到生活中去感悟數學、體驗數學、做數學。
《圖形的運動》教學反思
本節課上的比較成功的地方是 1 積極創設情境激發學生學習的好奇心和求知慾。我以 豐富的生活中的旋轉 作為情境引入這一活動的設計，極大地吸引了學生的注意力，引發了學生的好奇心和求知慾，接著，讓學生說出它們的共同點，再讓學生舉一些旋轉的例子，激發學生主動參與探索新知的興趣。大膽地利用學生原有的知識經驗，...
圖形的運動課後反思
12月5日下午在七年級 1 班上了一節 圖形的運動 複習課，這節複習課對我來說是乙個挑戰，因為課題內容是自己不太擅長的複習課，學生也是陌生的，對學生之前的學習情況知之甚少。準備這節課的過程是辛苦的也是快樂的，從中學到了不少新知識，教材的組織能力和課件的製作水平都有了很大的提高。這是一節初一的章節複習...
《圖形的運動》教學設計
石嘴山市第二十一小學馬美佳 一 教材內容分析 這一節是人教版六年級下冊整理與複習中的 圖形的運動 是對小學階段圖形運動知識的總複習。通過系統的整理複習，凸顯核心的基本概念和基本原理以及它們之間的聯絡，使學生鞏固和深入理解小學階段所學的圖形運動的知識。本課著重複習軸對稱 平移 旋轉 放大和縮小這五種基...