《做乙個最好的你》說課稿
新井小學：馮宜權
我說課的內容是北師大版義務教育課程標準實驗教科書六年級語文上冊第二單元第三課《做乙個最好的你》。
一、說教材分析：
本單元圍繞「美與醜」為主題，選編了6篇文章，《做乙個最好的你》是第三篇，課文以親切、中肯的語氣，告訴我們：人人渴望成功，成功需要自信，自信須建立認真做好每件事上.
全文分為四大部分:第一部分,用例項開頭,引出下文對自信的議論,這部分,講了一正一反兩個例項,表明了作者的觀點。第二部分,向學生推薦了一道可以調查自己自信心的測試題,題的內容適合學生的年齡特點,能夠激發學生的閱讀興趣;第三部分,講述了幾種提公升自信心的可行辦法,四個方法,有主到次,符合學生的認識特點,易於接受;第四部分,用詩一樣的語言,意味深長地點明了文章的中心.
文章脈絡清楚,語言特點親切、自然,非常有說服力.這是一篇不可多得的心理健康教育素材。基於對教材的理解，我設定了如下的教學目標：
二、說教學目標及教學重難點：
知識目標：學會本課的生字新詞，積累好詞佳句。
能力目標：1、有感情的朗讀課文，背誦文章的最後一段。
2、學習運用事例說明觀點的寫作方法。
3.把握文章中語言特點及修辭手法的運用，體會文章親切、自然的文字風格。
情感目標：通過多樣的教學活動以及對文章的學習，教育學生如何樹立自信心，引導學生對美好人生的追求。
教學重點：理解課文內容，明確自信心對我們成長的重要性
教學難點：學習運用事例說明觀點的寫作方法。
三、說教學理念：
新課程標準指出「教育的最終目的就是要培養具有綜合素質的勞動者」「學校教育的根本就是全面提高學生的綜合素質」。而現在的六年級學生正處在身心發展的重要時期，隨著生理、心理的發育和發展、社會閱歷的擴充套件及思維方式的變化，在學習、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產生各種心理問題。這些問題如不能及時解決，必將會對學生的健康成長產生不良的影響。
因此，在本節課教學中，將通過對課文的學習，明確自信心對自身成長的重要性，並通過合作學習、交流匯報以及教師及時的評價等活動幫助學生樹立自信，引導學生正確為自己定位，擁有美麗的人生。
四、說教法與學法:
本課採用以讀為主，以問為輔，讀、思、議、辯結合，營造自主、合作、平等的良好氛圍，最大限度地發揮學生的主動性和創造性，提高學生的各種能力.。
五、說教學準備:
1、課前做乙份測試題，課上交流。
2、多**課件.
3、推薦閱讀：畢淑敏的《我很重要》
六、說教學流程：
（一）、預習交流切入主題
同學們，課前老師讓大家做了乙份測試題，下面我們交流一下測試結果。學生說出自己的測試結果後，教師指出：這份測試題是對自己日常行為的評價，實際也是對自己自信心進行檢測，通過測試我們發現有的同學對自己擁有自信，而有的同學卻缺乏自信，那麼怎樣才能夠擁有自信呢？
今天我們就來學習課文《做乙個最好的你》（板書），相信學習完這篇課文後，你會有很大的收穫。
（這一環節主要是在學生實事求是進行填寫的基礎上，交流匯報，從而對自己有乙個更為清醒的認識，否字選的多的是因為缺乏自信心。通過這環節的設定，讓學生比較自然的體會到了確立自信心的文章主題。）
（二）、初讀課文，整體感知
自讀課文，讀準字音，讀通句子，想一想課文主要講了一件什麼事？
（設計意圖：學生自由朗讀，並歸納課文主要內容）
（三）、精讀課文，**學習
a、學習第一部分。
1.讀課文中的1--3自然段。
2.從第乙個事例中你讀懂了什麼？
感悟：比爾：美和醜並不僅僅在於乙個人的面貌如何,更在於他是如何看待自己的
(檢查讀書能力「通過讀書，你都讀懂了什麼？」 鼓勵個性化的解讀，進行多角度、多層面地交流讀書體會。)
3.你認同比爾的看法嗎？說說自己的理由。
(提高感悟能力)
4.從第二個事例中你感悟到了什麼？你從哪些地方感受到的？
(請同學們正確運用讀書的方法，獨特的感受、體驗和理解。所以在這一環節讓學生自主地談出自己的看法，指導學生在交流、傾聽、研討、爭辯中感悟語言文字的魅力，受到情感薰陶。)
b、合作學習第三部分。
問題匯入：既然自信具有神奇作用，那麼怎樣才能變得自信?小組合作從文中找出答案
（1）、小組合作學習每一自然段，用最簡單的語言概括使自己自信起來的方法。(自讀、自悟,理解課文內容,明確自信的方法,提高概括能力)
（2）、小組匯報交流自己的閱讀收穫。
（3）、全班交流，教師板書：喜歡自己、做好每件小事、為自己喝彩、再堅持一下。（ 這一環節,以讀、思、議、辯結合，營造自主、合作、平等的良好氛圍）
（4）.齊讀，請沒自信的同學談談自己此時的想法。(加深理解課文內容,增強自信心)
（5）.交流：還有哪些使自己自信的方法？(知識的拓展,使學生更加自信。)
（6）.讀讀丁丁的話。（加深理解課文內容）
（7）.大聲朗讀這一部分。（給自己加油）
c、以讀代講第四部分
1.讀最後一段。
2.畫出自己感受深的句子。談談自己的感受。
3.以讀代講：這段用怎樣朗讀？
4.評議朗讀情況。（提高朗讀水平,感悟語言文字的魅力，受到情感薰陶。
5.補寫這一段。
「做天上乙隻展翅飛翔的小鳥--------」
（1）請同學們補寫。
（2）交流補寫的情況。
（3）評出最優美的仿寫。（感悟語言文字的美，學會運用美妙的語言）
（文章的最後一段作為全文的高潮，非常適合集體誦讀。因此我設計了教師範讀，學生品讀，最後集體誦讀，直至當堂背誦的環節。學生們在有感情的朗讀過程中不但可以加深對自信心的認識，重新為自己定位，而且也為今後如何走好人生路，在內心做好了描繪。
）（四）、總結歸納，深化主題
師：自信，是潛能的放大鏡；自信，是快樂的源泉！每天進步一點，就告訴自己一次：
「我真的很不錯！」每一次表現出色時，別忘了告訴自己：「我要做最好的自己！
」 像這樣堅持下去，慢慢地你就會發現，這些「小成功」會變得越來越有意義。每個人都會擁有各自的美麗人生，就像那條小路、那條小魚、那顆星星，永遠做乙個最好的你！
（再次激發學生們的感受，感受自信心對於乙個人成長所具有的作用，以及對今後該如何樹立自信心有了更為明確的認識。）
（五）、課外拓展增強自信
1、海倫、凱勒在困難面前是怎樣做的？（啟示：自信的人在困難挫折面前能沉著應對戰勝困難）
2、推薦閱讀畢淑敏的《我很重要》
（設計意圖：教育學生如何樹立自信心，引導學生對美好人生的追求。）
以上就是我對《做乙個最好的你》這一節課的整體設計。通過這節課的學習，學生們可以感受到自信心對於乙個人如何成才所具有的作用，以及對今後該如何樹立自信心有了更為明確的認識，相信通過這節課的學習，會對他們的人生觀與價值觀形成，以及心理狀態的調整都會具有一定的幫助作用。
《做乙個最好的你》教學設計
新井小學：馮宜權
教學目標：
知識目標：學會本課的生字新詞，積累好詞佳句。
能力目標：1、有感情的朗讀課文，背誦文章的最後一段。
2、學習運用事例說明觀點的寫作方法。
3.把握文章中語言特點及修辭手法的運用，體會文章親切、自然的文字風格。
情感目標：通過多樣的教學活動以及對文章的學習，教育學生如何樹立自信心，引導學生對美好人生的追求。
教學重點：理解課文內容，明確自信心對我們成長的重要性
教學難點：學習運用事例說明觀點的寫作方法。
教學準備:
1、課前做乙份測試題，課上交流。
2、多**課件.
3、推薦閱讀：畢淑敏的《我很重要》
教學過程：
一、預習交流切入主題
同學們，課前老師讓大家做了乙份測試題，下面我們交流一下測試結果。學生說出自己的測試結果後，教師指出：這份測試題是對自己日常行為的評價，實際也是對自己自信心進行檢測，通過測試我們發現有的同學對自己擁有自信，而有的同學卻缺乏自信，那麼怎樣才能夠擁有自信呢？
今天我們就來學習課文《做乙個最好的你》（板書），相信學習完這篇課文後，你會有很大的收穫。
二、初讀課文，整體感知
自讀課文，讀準字音，讀通句子，想一想課文主要講了一件什麼事？
三、精讀課文，**學習
a、學習第一部分。
1.讀課文中的1--3自然段。
2.從第乙個事例中你讀懂了什麼？
感悟：比爾：美和醜並不僅僅在於乙個人的面貌如何,更在於他是如何看待自己的
3.你認同比爾的看法嗎？說說自己的理由。
4.從第二個事例中你感悟到了什麼？你從哪些地方感受到的？
b、合作學習第三部分。
問題匯入：既然自信具有神奇作用，那麼怎樣才能變得自信?小組合作從文中找出答案
1、小組合作學習每一自然段，用最簡單的語言概括使自己自信起來的方法。
2、小組匯報交流自己的閱讀收穫。
3、全班交流，教師板書：喜歡自己、做好每件小事、為自己喝彩、再堅持一下。
4.齊讀，請沒自信的同學談談自己此時的想法。
5.交流：還有哪些使自己自信的方法？
6.讀讀丁丁的話，加深理解課文內容。
7.大聲朗讀這一部分，給自己加油。
c、以讀代講第四部分
1.讀最後一段。
2.畫出自己感受深的句子。談談自己的感受。
3.以讀代講：這段用怎樣朗讀？
4.評議朗讀情況。（提高朗讀水平,感悟語言文字的魅力，受到情感薰陶。
5.補寫這一段。
「做天上乙隻展翅飛翔的小鳥--------」
（1）請同學們補寫。
（2）交流補寫的情況。
（3）評出最優美的仿寫。（感悟語言文字的美，學會運用美妙的語言）
四、總結歸納，深化主題
師：自信，是潛能的放大鏡；自信，是快樂的源泉！每天進步一點，就告訴自己一次：
「我真的很不錯！」每一次表現出色時，別忘了告訴自己：「我要做最好的自己！
」 像這樣堅持下去，慢慢地你就會發現，這些「小成功」會變得越來越有意義。每個人都會擁有各自的美麗人生，就像那條小路、那條小魚、那顆星星，永遠做乙個最好的你！
五、課外拓展增強自信
1、海倫、凱勒在困難面前是怎樣做的？（啟示：自信的人在困難挫折面前能沉著應對戰勝困難）
2、推薦閱讀畢淑敏的《我很重要》
六、板書設計：
《做乙個最好的你》
自信能做最好————做成最好
《做乙個最好的你》教學設計與點評
新井小學：馮宜權王定玲
教學目標：
知識目標：學會本課的生字新詞，積累好詞佳句。
能力目標：1、有感情的朗讀課文，背誦文章的最後一段。
2、學習運用事例說明觀點的寫作方法。
3.把握文章中語言特點及修辭手法的運用，體會文章親切、自然的文字風格。
情感目標：通過多樣的教學活動以及對文章的學習，教育學生如何樹立自信心，引導學生對美好人生的追求。
教學重點：理解課文內容，明確自信心對我們成長的重要性
教學難點：學習運用事例說明觀點的寫作方法。
教學準備:
1、課前做乙份測試題，課上交流。
2、多**課件.
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