2023年1月19日
一轉眼，就星期三了，天氣一如既往的冷。
上午沒課，可有乙個很大的麻煩困擾著我，那就是校長要我寫孩子們的成績單。填成績是件簡單的事，可寫操行評語就比較麻煩。因為我與孩子們接觸才兩三天，對他們完全不了解，甚至連人都不認得，怎能對他們乙個學期的表現妄下結論呢？
我與數學老師商量，可他是校領導，工作太忙，不願寫這個麻煩的東西。我又不熟悉，想破腦袋也無法把孩子的樣子與名字對號入座，至於表現就更沒法了解了。想來想去，我暫時確實無法完成這個任務，只好丟掉不去管它。
想來有些可笑，怎麼有這種事發生在我身上呢？這不是為難人嗎?可事已至此，只能多留心，多觀察，爭取放假前把它寫完。
沒有可以完成的事，我也和其他老師一樣邊烤火邊看書邊聊天。原來總以為她們很難接近，幾天下來，我跟她們已經很熟了，說話也沒有原來那樣有所顧忌了。對於學校的一些事、同辦公室老師家庭的事、一些學生的事都有所了解，同時還能聽到一些原來所不知道的新聞，這對孤陋寡聞的我來講，非常的有吸引力。
不管領導、同事、還是學生，只要你有機會走進他們的生活，就會發現，他（她）們睿智的一面、天真的一面、深沉的一面、可愛的一面等等，會發現你原來所不了解的一面，會發現他（她）們離我們並不遙遠······在這個世界上，只有我們不了解的人或事讓我們充滿了想象與憧憬，當我們了解之後，發現其實事情的真相沒有我們想得那麼難，也沒有我們想的那麼容易。最重要的是，你要有想去了解的勇氣或是有讓你了解的機會。
2023年3月12日
「孩子是誇大的，孩子是要表揚的。」
在以前的教學中，我極少用到表揚的語言。在學習了一段時間並將表揚運用於課堂後，才知道激勵在學生學習中的作用。每乙個孩子都希望得到教師的表揚，在他們看來，教師的表揚就是對他們的肯定。
而且我發現他們學習英語的興趣更大，上課也會主動發言，學習成績也進步了不少。通過實踐，我知道了作為一位教師，不要吝惜你的鼓勵，不要吝惜你的笑容，那是對學生最好的獎勵，是教學中最有力的提高教學效果方式。
2023年4月6日
開學不久，有位班主任對我說：「學生在日記中寫，別看物理老師個兒不高大，看起來還像個學生。還真有點威信，班上學生都怕她。」參加國培以前，我對此並沒有多大感觸。
在國培期間，聽了許多專家講座。回來之生，我認真地想了這件事情。我發現自已的師生觀存在很大問題。
我與學生的距離很大，平時我都不知道學生是怎麼想的，對我有什麼看法，他們的思想動態------在以後的教學中，我要認真的工作，要與學生建起和諧的師生關係。走近學生，多與學生交流，關心他們的學習生活，做乙個合格的，學生喜愛的好老師。
今天，我讀了蘇霍姆林斯基《怎樣培養真正的人》，其中明白一條是教師要培養學生的愛心，尤其是能具有感受到別人的愛心（或是痛苦）的能力，進而才有可能把他培養成為乙個真正的有愛心的善良的人。
2023年4月26日
愛是教育的永恆的主題。韓軍的人文主義精神，教育**中的朱永新教授高舉的愛的旗幟的新教育實驗；李鎮西的「走進心靈」的教育，似乎無不凝聚著愛的核心。
反思自我的成長經歷，尤其是在多年的教育實踐中，所奉行的不也是愛的惟一原則嗎？
記得，我還是學生的時候，我就發誓成為乙個善良的人。我要用我的善良感染周圍的每乙個人。那時候，我在學校住宿，在同寢室中，我的人緣很好。
因為，我當時做人的準則就是：無論是誰，只要有事求我，我就必須答應他；既然求我肯定就有難處，我要幫助每乙個有困難的人。那時，我家裡也不富裕，我吃和穿都很節省，可是只要有同學跟我借錢，只要我兜裡還有錢我就一定會借。
漸漸地，我發現我眼中的世界似乎變了，每天我都會有無窮的快樂，每當我躺在床上要入睡的那一刻，我似乎都能感受到明天又是乙個燦爛輝煌的日子。
再後來，我當了一名老師。在教育教學中，我首先教育孩子要學會關愛他人。關愛他人是現代社會中人所必備的素質之一，只有關心他人勝過關心自己的人，才能把我融入到使周圍的人都快樂的大我之中，實現自我的人生價值。
人與人之間需要互相關心，互相愛護，互相幫助，相互提高。學會幫助他人，也就學會了關愛自己。我給他們講了這樣乙個故事，充分說明了關愛與合作對人的健康成長至關重要：
上帝到天堂和地獄去考察，發現天堂裡的人同地獄裡的人一樣都是圍著一口鍋，拿著兩公尺長的勺子喝著相同的肉湯。但是，天堂裡的人卻精神煥發，滿面紅光，地獄裡的人卻萎靡不振，面容憔悴，這是什麼原因呢？原來，地獄裡的人心中只有自己，手裡拿著長勺子舀湯喝，勺柄太長，總是喝不上，而天堂裡的人則相反，他們的心中有他人，手拿長勺子舀湯第一口總是先喂他人，然後再被別人喂。
由於有了先己後人和先人後己之別，於是也就有了天堂地獄之分。在和孩子們朝夕相處的日子裡，我發現了，比我的世界更動人的孩子們的心靈世界，在那裡如小石潭記中的潭水一樣的清澈，在那裡如桃花源記中的桃源一樣的美麗；在那裡像聖經裡的天堂一樣沒有苦難只有關愛，在那裡像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良。你愛他們，他們也愛你。
愛孩子們吧，即使他暫時不能理解你，終有一天，他會明白你的愛。愛是永恆的！為了你的學生總有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能互相關愛，請你愛你的學生吧！
師愛是一種激勵學生個性和諧發展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。
正如一首歌中唱到的：「愛別人就等於愛自己！」蘇霍姆林斯基認為：
當你培養出具有愛心的孩子，他就會對教師的愛很敏感，並以好心還好心；而教師的愛，最重要的是為了學生獲得知識，若是學生懂得了這些，自發向上，成績自然就好，成績好了，那作為老師的你不也會更加快樂了嗎？
2023年5月7日
《大氣壓強》教學反思
學生日常生活中所接觸的物理世界是豐富多彩的，他們目之所見、耳之所聞的大量物理現象都可以成為學習中感性知識的**。教師要善於尋找生活中的物理因素，讓學生把生活體驗同物理知識結合起來，並且上公升為理性認識。
這課堂課， 總的來說，這節課成功的地方多，失敗的地方少，現反思如下：
1.大氣壓知識比較抽象，因此教學中要注意聯絡實際，加強實驗，通過日常生活中的例子和隨手可得的小實驗使學生獲得更多的感性認識，激發興趣，培養學生的抽象思維能力和綜合運用知識解決問題的能力。本節課我特別注意實的設計。
如「覆杯實驗」、「瓶吞氣球」「兩個皮碗口對口擠壓」等實驗的設計，比較巧妙地利用了大氣壓使實驗比較成功，趣味性較強，看到學生們乙個個臉上可愛的笑容，我也很開心。
2.重視獲得知識的結果，更要突出知識形成的過程。在教學中，注意弄清物理知識的來龍去脈，而不是只要學生僅僅記住某些結論，進而發掘學生學習物理的潛能，把握物理知識內在的規律，培養學生對物理規律和概念的領悟能力，是提高教學效益的有效途徑。
比如：托里拆利實驗──測大氣壓的大小，為何選擇1公尺長左右的玻璃管？為何選用汞，而不用水或其他液體？
等等，通過一系列引導和討論，讓學生在「不知不覺」中，「重溫」科學家經歷的實踐過程，最後達到「水到渠成」的熱愛科學，熱愛大自然的目的。可以說：過程比結果更重要，
3. 實驗較多，課堂氣氛良好。由於本堂課的實驗較多，學生的參與面較廣，能夠積極投入到一系列問題的討論。
4、除了做一些演示實驗之外，我還應引導學生到生活中去找原型，說出證明大氣壓存在的有關生活事例。學生們經過回憶可以列舉出大量事例，其中僅與「吸盤」有關的常見事例就有：
（1）把帶有掛鉤的塑料吸盤按在玻璃上，能掛很重的衣服而不掉下來；
（2）帶有塑料吸盤的玻璃茶几，能把桌架和桌面緊緊吸附在一起，甚至只抬桌面就能把桌架帶起來；
（3）有一種尾端帶吸盤的羽毛球，球被投過來時，只要用乙個光滑的塑料板迎著它，球就能牢牢地吸在板上；
（4）疏通下水道用的橡皮吸盤，擠壓出空氣後，需要用很大力氣才能向上提起；
（5）兩塊玻璃之間放一點水，就很難把它們分開。
這些事例能夠配合課堂上的演示實驗，讓學生通過切身實際感受到大氣壓的存在，學生學習起來感到親切，對知識掌握得更牢固。
有待完善之處：
1、課堂中實驗較多，學生由於好奇、好動，比較興奮，導致整課堂的紀律不是最好。
2、由於容量較大，所以時間顯得有些緊張，感覺本節課的結束有些倉促。
教育教學敘事與反思
四邊形abcd是平行四邊形 已知 ad bc，ab dc 平行四邊形的對邊相等 出對角相等的性質後，又書寫出 四邊形abcd是平行四邊形 已知 a c，b d 平行四邊形的對角相等 要求學生邊寫邊讀，記住圖形 性質及相應的書寫。這樣以後的多步說理才可能步步明確，句句清楚。2 善於歸納總結 每學習乙個...
教學敘事反思
高中歷史教學反思 解亞傑據調查，高中學生喜歡歷史，但不喜歡歷史課。學生不喜歡歷史課既有教材的原因，也有教師教學的因素。反思我們的高中歷史教學，不得不思考高中歷史究竟該怎麼上？優秀的高中歷史課應當具有情感性 人文性 歷史性 文化性。對照上述歷史課 四性 反思目前我們的高中歷史教學，還存在諸多薄弱之處。...
教學設計反思日誌
一節教學效果好的課，必定在教學的總體設計上把握了教學目標 學生的學情，體現了思維的坡度，調動了學生的積極性，從而完成教學計畫所規定的學習任務。因此我認為教學設計必須把握一切圍繞學生需求這一中心原則，才能最終保證良好課堂教學效果。教育理念及課程改革的實施，新的評價方式更多地強調對學生的關注，尤其是發展...