城區一中胡志玲
《桂花雨》這篇課文以清新的語言，描寫了作者兒時在家鄉搖落桂花的情景，充滿了對家鄉對童年生活的無比懷念。在設計時我盡量以學生的自主學習、合作**為主線，引導學生多讀，在讀中感悟和理解，自己發現問題，並在讀書、思考、討論和交流中解決問題，掌握學習方法。
「搖桂花」這一段是教學的重點,在教學時我注意了讀中感悟，引導學生深入的體會了「搖桂花」時的快樂心情。我先讓學生分角色朗讀，再利用評讀來滲透「注重抓住人物的語言和動作，從中感受人物複雜的心理活動的寫作方法。在引導學生感受「桂花雨」的時候，我先設計了乙個問題：
你的生活中有沒有類似的經歷？當時的心情怎樣？學生發言積極，覺得很開心。
接著讓學生想象情境「那飄落的桂花像什麼」？學生回答：像漫天飛舞的雪花、像花仙子下凡、像下雨……然後讓他們站起來加上動作搖一搖，再說「那伴著陣陣芳香的『桂花雨』是一幅怎樣的畫面啊？
」這時學生思維活躍，入情入境融入了文字之中。於是我接著讓學生讀中理解，理解中讀，特別是讓學生扮演作者，直接來喊一喊:「啊!
真像下雨!好香的雨呀!」體驗喊時的心情。
然後帶著這種感悟和體驗再次進入文字，讀出了其中的感情。巧妙的教學設計和引導收到了較好的教學效果。
桂花雨教學反思
桂花雨 我國著名女作家琦君寫的，語言文字尤其的美。初捧這篇文章，我只是被優美的語言文字所打動，如同沐浴在一場香香的桂花雨中。當我再深入地去讀，去了解琦君時，我卻在那迷人的香氣中，感受到了琦君那如桂花雨般的思鄉之情。但是這種鄉情難忘 童年難忘的情懷，卻不是簡簡單單 大大略略地就可以感受到的，需要仔細地...
桂花雨教學反思
劉二麗 桂花雨 是一篇文質兼美的散文，作者琦君用抒情的筆調，寫下對親人的思念和對故鄉的懷念。文筆疏淡有致，令人回味。文首開篇明旨，寫小時候我喜歡桂花，因為它的香氣 童年的搖花樂，文章後半部分，寫母親愛家鄉的桂花。搖桂花 這一段既是課文內容的重點，也是教學的重點。這部分的教學我注意了讀中感悟，引導學生...
桂花雨教學反思
今天，教研室劉主任一行領導來到我校指導工作，我有幸上了一堂公開課。下面就是我這堂課的小小的體會。搖桂花 這一段既是課文內容的重點，也是教學的重點。這部分教學我注意了讀中感悟，引導學生深入地體會了 搖桂花 時的快樂心情。教學時我先讓學生初讀課文，並概括文章主要內容，然後從課文插圖入手，讓學生說說圖畫上...