第一課教學反思

四上第一單元是寫景的文章，目的是引導孩子知道大自然的神奇，激起他們對大自然的熱愛。

今天我上了第一課《觀潮》的第一部分。

上課開始我引導孩子反覆讀了課文，我一遍一遍反覆讀，孩子們跟讀，其中有乙個字「踮」第三聲，我讀成了第一聲，是任心怡提出了質疑，還有陳泓錦問「湧」是第幾聲，我告訴她是第三聲。

字音弄准後，我開始討論課文內容，因為頭天晚上，我準備了課文的內容，上課時還是比較得心應手的。

「同學們，每年的農曆八月十八，成千上萬的中外遊客都聚集到浙江省海寧市鹽官鎮，知道為什麼吸引了那麼多遊客？因為這裡有錢塘江大潮。」接著我出示了蘇東坡的「八月十八潮，壯觀天下無」板書在最南邊的一塊黑板上，並且是豎著寫「這是北宋詩人蘇東坡詠讚錢塘大潮的千古名句！

」「千百年來，錢塘江以其卓絕的江潮，不知傾倒了多少遊人看客。南宋楊萬里」海湧銀為郭，江橫玉系腰！」楊萬里把白線比作「白玉腰帶「由此看來多少文人墨客喜歡錢塘江大潮呀。

這段話講完我解釋了「自古以來」又板書了「奇觀」接著和課後的題目結合起來引導學生思考課後的第二題。

「同學們請想一想：課文的五個自然段，哪些部分是寫「潮來前？哪些部分是寫「潮來時？

」哪些部分有是寫「潮頭過後」？呢？」同學們能迅速地找到課文內容並且找到三個部分，這說明孩子們能力比以前有了提高，這也是邏輯思維的訓練。

在說第二自然段的時候，我覺得比較茫然，不知該怎樣說？當我不知怎樣進行時，我還是要求孩子們讀吧，都說「讀書百遍，其義自見」讀著讀著我發現應該引導孩子們知道說的是什麼？於是我說：

「孩子們，你們知道這段有幾句話嗎？」孩子們一句一句在數，在數的過程中，孩子們已經知道寫了什麼了，接著我讓他們背誦前三句，「魏晨更，張擎浩」等學生都在熱火朝天的背誦。時間正好下課，說明這節課安排的還是挺緊湊的。

語言還緊湊，沒有出現學生很亂的現象，就是背書時還是需要加強指導，更好地引導孩子怎樣靜下心來！還要努力，加油！

第二課時

下午雖然是第三節了，但是我積極的鼓勵孩子們要打起精神，在我的鼓動下孩子們個個都精神抖擻的，我很高興，也更有自信了。

開始上課前，我先板書好了上節課要學的內容，因為這樣可以科學的安排時間，免得小朋友上課注意力不集中，在這種情況下，我可以有目的的去引導他們。

第三四段是課文的重點。我先從引導孩子找到描寫聲音和形態的詞語，（這樣說的時候，我在想孩子們能聽懂我的話嗎？我是不是把簡單的問題複雜化了？

）但我一直找不到更好的方式引導他們，很鬱悶！我這也許有照本宣科的嫌疑，但是只能這樣了，也許以後這也是我學習的乙個方向吧。

第三段我講了最後一句話，「過了一會兒，響聲越來越大。。。。。。」你們能從這句話知道什麼嗎？有的孩子能看出來，「聲音，顏色，人們的心情！

」第四段我講了乙個連環比喻，比較了三個句子。引導孩子知道用這樣比喻句的好處！

時間剛好下課，幾乎沒有廢話！