書法的一門集文學與藝術相交融的課程，書法學習和文化課的學習是乙個互補的作用。古人講：書法養性。
這裡指的性，是性情，也就是今天所說的心態。就是說學習書法可以培養良好的心態。我們知道任何事情的產生，都是心理的反映。
我們知道心情保留不住，我們沒有看到任何人把過去的心情保留下來，只有通過影像、作品等形式記錄、儲存，所以任何事情的效果都與心態有著直接的關係。我們經常通過影像、作品來判斷作者當時的背景和心情。在學習中，書法能培養好的心態，好的心態又對學習文化課有很大的幫助，能很用心地學好文化課，文化課的提高，反過來又加深了對書法的理解，二者的關係，真是密不可分。
在書法課的教學實踐中，教師要想方設法，激發學生興趣，讓學生逐漸明白這個道理，並一步步去認真做好，不斷取得進步。
心態的形成，不是生來就會的，心態的培養也需要進行訓練，也需要長時間磨練。在訓練中首先要先學會上路，而且上乙個帶有路燈的路，在這樣的路走下去，不會迷失方向，很容易地達到目的地。如果上了一條沒有路燈路，摸著走，找不著方向，說不定就會掉進了河裡。
那帶路燈的路在**？簡單地說就在古人那裡，那就是書法，古代士大夫們把書法作為必修的課程，通過書法的學習，培養出良好的心態，同時又展現出文化、素質和修養，達到乙個新的境界。在這條路上，走過了很多的名人。
如王羲之、顏真卿、蘇東坡、王鐸、康有為、于右任等等。這是一條現成的路，是一條從古代走到現代和走向未來的路。
有人說漢字使人聰明，從多年的書法教學實踐中，我認為：練書法使人聰明。怎麼講：
漢字是藝術，每乙個字都有乙個故事，裡邊包含很多哲學的道理，其中之一就體現了中國傳統的天圓地方的理念，從而顯示了漢字的精深、奧妙與博大。漢字以方的形式存在，在方中得靜，漢字在固定的方框中，寫出對比、變化、平衡、對稱的關係，在靜中求動、在動中求靜，體現出動靜相生的哲學思想，抒發了作者的情感、思想和追求。在書法的變化的過程中，鍛鍊了人的邏輯思維，增強了人的智慧型，使人變得聰明。
由於漢字具有的獨特的結構，如果能把書法寫好並非易事，不但要有很好的技術，而且還要有很好的思想，技術是用時間練出來的，思想是用知識積累出來的。但這還不夠，書寫時還需要眼明、心靜、沒有雜念、保持乙個良好的心態，心煩意亂是寫不好書法的。心靜是基礎，用眼是關鍵（認真觀察字的結構）。
要讓學生學會用眼、用心，寫字做到：心到，眼到。
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2014年秋硬筆書法班教學工作總結 德江縣楓香溪鎮八一愛民學校授課老師 黃朝華 2014年12月28日 時光如流水，本學期書法課畫上了乙個圓滿的句號。也意味著我們要面對新的挑戰和考驗。這乙個學期已經成了永遠的過去，有成功的喜悅，也有一些不盡人意的地方。反思 總結是對這學期的乙個評價，是對今後工作方向...
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