央子小學 6.1
在吸取了前兩次的授課經驗後，在本次的授課過程中可謂得心應手，備課更詳細，授課內容更豐富。但仍存在一些問題和不足，先將自己授課後的感受談一點體會：
一、 上課經驗和成績
在吸取了前兩次的授課經驗後，在本次上課前事先了解了家長在幼兒「發現自我探索我與事物的關係」時所遇到的一些問題，通過查詢資料找到了解決的方法，因此備課內容更詳細、充分。在上課過程中對於家長提出的問題能順利解決。
1. 通過學習家長了解了兒童是沒有成熟的人，尤他們的主要任務是通過自己的工作和探索認識世界，建構屬於自己的思維模式和人格狀態。如果強求孩子從小就學會不先建構自己的生活而去幫助別人，那麼這個世界一定不會是美好的。
這樣的目的也不可能達到。
2. 了解了自私的概念以及怎樣使孩子大公無私關愛別人。知道孩子的自主敏感期是無意識的探索行為，不能叫自私。
在兒童探索「我」與事物的關係這一階段**如果要求孩子將自己的物品分給別人，就會造成他們對物質沒有安全感，反而會使他們變得貪婪和自私。
二、 存在的問題和不足
在本次上課過程中，部分家長還不能引起重視，上課不帶課本，讓家中老人代替，而老人不了解孩子三歲是喜歡說「不」的年齡，只知道在傳統教育中，**都希望孩子乖，**說什麼就做什麼，不讓做什麼就不做什麼，從而不能全方位幫助孩子成長，還有部分家長因為家長事情多，聽課沒耐心，對問題理解不透徹，知識掌握不全，這樣在孩子遇到問題時，就不能採取正確的方法進行解決。
三、 改進措施和方法
讓家長了解只有家校合力，才能有效的培養好孩子，現在的孩子獨生子女的居多，家裡全是大人，在學校的學習環境和家庭環境有著天壤之別，缺少乙個可供互動的群體，而在這中間家長和老師就承擔了橋梁作用，只有家長和老師充分溝通才能全方位的幫助孩子成長。因此，家長不能固守傳統的教育方針，只有不斷學習了解新的幼兒教育理念，了解不同年齡段孩子心理發展的特點，才能有地方使得在家庭教育中引導孩子幫助孩子改進。因此才開展家長課程的學習。
為了孩子的成長，教師多做宣傳，引起家長對家長課程的學習的重視。
教師在授課時，多舉案例，對家長提出的問題，給出正確的答案和良好的解決方法，讓家長認識到參加家長課程學習，確實有所收穫，從而引起家長學習的慾望。
班主任家長會總結
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班主任家長會總結
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