班主任班主任總結

湯山一小2014—2015學年度第一學期二（1）班

班務工作總結

班主任：吳忠蘭

時間真快，在忙碌中，乙個學期又過去了。回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展。

一、關心孩子。

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。

我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，如何教育才是最佳途徑？對於低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄下來，及時表揚和鼓勵他們。

我會經常對我的孩子們說：「你們都是最棒的！」

二、重視培養孩子們的行為習慣。

良好習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的自覺意識。如果乙個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提公升。

所以，我尤其注重培養學生良好的習慣培養，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裡記在心裡，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

三、培養優秀的班幹部，發展孩子的能力。

班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設乙個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍，讓他們做好老師的助手，放手讓他們去管理學生，給他們一定的有權力。

四、加強與家長間的交流。

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支援。我特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長間的交流。一學期來，我與學生的家長進行交流，告訴他們孩子在學校的表現。

當孩子有了什麼進步，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯絡，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

五、加強集體凝聚力。

這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得了一定的成績。當然這些成績的取得和孩子們的努力是分不開的。

班主任工作是更多的是一種責任，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嚐出其中的韻味。當然，我在班級教學與管理中還有很多的不足，在今後的班主任工作，我會博採眾長，吸取別人的先進經驗，更加努力，爭取把班主任工作做得更好。