2，注重學生的示範帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑑，相互學習，相互提高的目的。
三、早到校，勤溝通。
堅持早到校、晚回家是我做班主任堅持的一條原則，只有早到校、晚回家，從能了解學生，了解班級，確保學生在校的安全。本學期，我能一如既往堅持做到，所以，班級學生沒有發生安全事故，班風良好。
做好班主任工作離不開家長的支援，離不開課任教師的幫助支援。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支援和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支援，出現問題也容易解決。
考慮到家長大多任務作繁忙，本學期，我充分利用校訊通，及時傳送班級的通知，向家長匯報學生在校學習、生活的情況，把班級開展的一些活動、學生的考試成績匯報給家長，讓家長了解學生，也了解學校。這樣可以融洽與家長的關係，使自己的工作得心應手。
四、針對畢業班特點，開展理想教育和勵志教育。
一些學生公升上六年級後，能馬上調整自己的心態，以飽滿的熱情迎接公升中考的衝刺。但相當多的學生顯得力不從心，感覺學習壓力大。進行有效的疏導和鼓勵十分重要。
否則，學生會因為承受不了學習的壓力而卻步。我採用了下面的教育方法：一是鼓勵競爭，通過及時公布學習成績，培養了學生的鬥志和競爭意識；二是加大獎勵的力度，特別是對為班級爭得榮譽的同學實行「重獎」，激發全體學生的進步熱情；三是提供支援與幫助，對於有上進心，但力不從心的學生，多花時間和精力進行學習上的指導，精神上的疏導和減壓。
特別重視與家長的溝通和配合，共同為學生的公升學保駕護航。
第一次任教六年級，雖然，教材研究和教法研究消耗了我大部分的時間和精力，但我仍重視班級管理，重視做好學生的思想教育工作。因為，有好的班風，才有好的成績。雖然，有時候工作的效果是事倍功半，但我能仔細反思、尋找更好的可行的教育方式和方法。
自紿至終，我都在不斷地改進，我在追求營造乙個奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。我堅信：只要不懈努力，整個班集體在老師們的配合和悉心指導下，會朝著更高更美的目標前進。
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