三、讓學生嘗試自主管理
學生與學生是處於同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通作為班主任要善於把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責許可權的劃分，從活動的組織者到學生幹部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養學生自主管理的能力。
面對乙個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特徵決定了他們成長過程中不可能不出現大大小小的問題。班主任要做的並不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細緻地疏導。在班級管理中要形成寬鬆的環境，創設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。
以此薰陶和感染學生，以求潤物細無聲。
四、讓班級管理科學化
出了問題才去解決，這是亡羊補牢式的管理。要想把乙個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患於未然。在科學管理上，我嘗試來一些制度與方法，使自己不斷地完善。
如：班幹部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風；制定切實可行的班規班紀；建立班級量化考核管理制度；開展比、學、趕、幫、超的競賽活動；發揮典型示範作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一**，建立問題集體評議制度；按學生型別，召開教導會或個別談話；建立家校聯絡制度等。
2019學年度第一學期班主任總結
4.重視對後進生的教育工作 針對每乙個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由於本班男女生比例各占半，一部分男生不但難於管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間 政教 休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他...
學年度第一學期班主任總結
2013 2014年度第一學期班主任工作總結 光陰荏苒，時光如梭，忙碌中，乙個學期又過去了，回顧本學期的教育教學工作，更感覺到班主任工作責任之重大，班主任是乙個班集體的組織者 領導者和教育者，乙個學期的工作有喜有憂，為更好的做好今後工作，對本學期班主任工作總結如下 一 充分發揮班幹部的職能作用和模範...
2019學年度第一學期班主任工作總結
2009 2010學年度第一學期 班主任工作總結 六 4 班 2010 年 1 月 27 日 轉眼一學期過去了，做班主任的酸甜苦辣湧上心頭。我熱愛這份職業，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過後也是甜蜜的回憶。由於我新接六年級任班主任，我深深地感到想當好這個班主任太過不易，於是，我努力地接...