從2023年6月大學畢業參加工作至今，我一口氣做了9年的班主任工作。這當中的點點滴滴，風風雨雨，回想起來，猶歷歷在目。工作的9年來，我先後擔任過班主任的班級有：
2007界畢業（6）班、2009界畢業（1）班、2010級（1）班、2011界畢業（1）班、2012界畢業（7）班、2013界畢業（1）班和即將畢業的2014界（5）班。我熱愛班主任工作，對學生的愛似一盞明燈伴我一路風雨兼程，收穫春華秋實。我在班級管理上堅持以人為本，追求科學化、民主化。
我認為眼中有學生，充分信任學生，悉心關注學生的成長是對學生最本質的愛。每學期班級都能多次獲得校級流動紅旗，每次校運會班級都能取得很好的成績，並且我所帶班級多次獲得校級「優秀班級體」榮譽稱號。
多年來獲得的班主任方面的榮譽有：2023年9月獲校級「模範班主任」榮譽稱號；2023年9月獲校級首屆「名班主任」榮譽稱號；2023年5月獲校級第二界「名班主任」榮譽稱號；2023年1月獲校級「模範班主任」榮譽稱號
教學方面的榮譽有：
教學成績：2023年9月獲中考「四率」綜合得分鄉鎮中學系列理綜學科第一名； 2023年9月獲農村較大規模初中系列中考成績理綜學科第壹名；2023年2月，在12-13學年第一學期教學質量檢測中榮獲初三年級物理學科第一名；2023年9月獲農村較大規模初中系列中考成績理綜第貳名；2023年2月，在13-14學年第一學期教學成績榮獲初三物理學科第一名；
校級榮譽：2023年8月獲校級「師訓先進個人」榮譽稱號；2023年12月，在省督導評估迎檢中獲校級「實績突出個人」榮譽稱號；2023年3月，獲校級「骨幹教師」榮譽稱號；2023年4月，在我校舉辦的第一屆「教師論壇」中榮獲二等獎；2023年6月，獲校級教研先進個人」榮譽稱號；2023年1月獲校級「教學標兵」和「優秀輔導教師」榮譽稱號；2023年9月獲校級「優秀教師」榮譽稱號；2023年12月獲校級「優秀輔導教師」榮譽稱號；
市級榮譽：2023年9月，在「學習任小艾、蔣自立班主任工作」徵文活動中，榮獲三等獎；2023年6月，獲武安市「優秀共產黨員」榮譽稱號；2023年8月，在武安市中小學實驗操作競賽中，榮獲中學組物理教師實驗操作三等獎；2023年8月，在武安市初中物理課堂教學改革研討會上作公開課，題目為《多種方法測密度》；2023年年度考核中被評為優秀等級，記「嘉獎」；2023年4月，在武安市初中物理課堂教學改革區域研討會上作公開課，題目為《測量小燈泡的電功率複習課》。
教學科研方面：2023年6月，**《**初中化學教學》發表在教育科學與研究第六期；2023年9月任武安市第四中學理化生組教研組長，推廣「學導練」模式盡心盡責；2023年6月，參與研究的武安市課題《農村普通中學寄宿生心裡健康教育對策研究》已結題；另外還發表了多篇校級**。
有人說，只有經過了班主任歷練的教師才是完整的教師。這句話絕對是有道理的。雖然班主任是最小的主任，但班主任工作給我們提供了乙個管理的平台。
班級就是乙個小社會，可以容納無限的智慧型。讓學生服氣可以依靠做事公正，但讓學生佩服卻只能依靠教師的智慧型。要知道，學生抗拒的往往不是我們給他的內容，而是我們給他的方式。
就我個人而言，在幾年的教育工作中得出如下總結：
第一、 班主任必須「勤」字當頭。
正所謂「笨鳥先飛，貴在勤」。勤早操，每天早晨，學生未到操場，你已到位，學生看到你也會跑兩步，使集合隊伍的速度加快。隨學生一塊跑操，不僅保證了隊伍的整齊，而且出操的安全也得到了一定的保障，更難能可貴的是，因為你的天天到位直接杜絕了學生睡懶覺的思想；勤衛生，週三大掃除時，班主任到教室、宿舍、衛生區轉一轉並且加以指導，即能起到了監督作用，也給值日人員以鼓勵，使衛生工作做得更到位；勤宿舍，有事沒事宿舍轉轉，順便看看宿舍衛生，深入了解學生生活、學習和同學之間的情況，有問題早發現、早解決，將問題壓於無形。
第二、 班主任必須「愛」字當先。
沒有愛就沒有教育。作為一名班主任，最為重要的就是要將每一位學生培養成一名合格的人。一位合格人的必須具的愛心，正所謂仁者，愛人。
因此要想讓學生充滿愛心，教師必須具有愛心。只有愛與愛的碰撞才能迸射出愛的火花。當然，有些時候班主任的付出，並不能得到相應的回報，甚至要遇到學生的排斥。
但並不能因為學生排斥就終止你對他們的愛，要有耐心，「精誠所至，金石為開」。當曾經排斥你的愛的學生，一旦被你的愛感化，他必將對你言聽計從，所以每位班主任必須堅定「只要付出就有回報」的信念。
第三、 班主任必須找準「領頭雁」。
一群好的班幹部，他可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。班主任必須定期召開班委會，使他們明確自己的職責，建立層次分明的管理體系。同時，給予定期的指導監督。
我實施的是班幹部「輪流負責制」，所有的班幹部編號排隊，每人當一天班長，晚上放學前有宿舍長和衛生小組長對他們一天的工作進行評分。有了競爭，班幹部幹的更起勁，唯恐自己的分數落在後面。另外，宿舍衛生由勞委負總責，每天上午課前和下午課前進行自查，有問題及時通報返工，真正把衛生工作做到的實處;宿舍午休和晚休情況，宿舍長一天一匯報，及時發現問題和學生之間的矛盾，及時處理。
第四，班主任必須鬥志昂揚，激情四射。
常言道：「近朱者赤，近墨者黑。」作為班主任就要像鐵絲在氧氣中燃燒一樣，充滿活力。
班主任就是乙個班級的靈魂，乙個班級人格修養的參照。因此班主任必須是乙個熱愛生活，充滿激情的人物。只有這樣你的學生才會鬥志昂揚，信心百倍，對未來充滿希望。
只有對未來充滿希望才會不斷的激勵自己，為自己的理想奮鬥。
第五、班主任必須做好學生的表率。
班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。一言一行都對學生起到潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示範，處處做到以身作則，為學生塑造乙個正面的教師形像。
簡單地說：要求學生做到的，老師自已心須先做到；要求學生不做的，自已帶頭不做。例如：
要求學生不抽菸，自己絕不對著學生抽菸；要求學生不要戴首飾，自己盡量不帶；要求學生不留長髮，自己絕不留長髮；要求學生上午和下午不遲到，自己最好提早15分鐘到教室門口，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生們也不好意思遲到了。無形中，學生會以老師為榜樣，做好每一樣應做好的本職工作，正如慢光甘露，潤物無聲。
第六，班主任必須是恩威並施，賞罰分明。
班主任都會有這樣的感受，一味的賞識是不可取的。一味的賞識容易培養學生唯我獨尊的思想，經不起挫折，沒有堅強的意志。因此班主任必須在愛的前提下，對違反班規班紀的現象嚴罰不待。
班主任必須要敢於懲罰學生，但要注意處罰的手段不能過激，最好是由學生自己提出處罰的方法，然後班主任按照他的方法執行。這樣學生的容易接受你的處罰，並且能起到懲前毖後作用。
第七、班主任必須公正對待每位學生。
乙個班級,就是乙個大家庭。在班級管理中,對待優等生,不寵愛,不遷就,時時提醒他們「做學問得先做人」。不單學業要優,更重要的是人品好、心理健康；對待中等生，始終如一地尊重、理解、信任,充分調動他們的積極因素；對待後進生，努力將自己「與人為善」的愛傾注給他們,給他們以更多的關注、更多的投入。
總之，班主任要充分認識到轉化一名後進生和培養一名優等生是同等重要的。
第八、班主任必須積極配合課任老師。
學生對每位課任教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,班主任一方面要深入學生,了解學生思想動態,及時做好調解說服工作；另一方面,要主動與各課任教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的資訊傳遞給他們,與他們共同**教育教學的科學方法。在此過程中,班主任起到了橋梁的作用，努力做到讓學生與課任教師和睦相處。
第九、班主任必須經常與家長保持聯絡。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。班主任要經常與家長聯絡，交流學生的思想和學習情況。對學生的優缺點不誇大，也不縮小，採取與家長共同研究和商討的態度，爭取和家長的配合，推動家庭和校外教育，促進學生德、智、體全面發展。
「你把學生真正當自己的孩子了。」這是許多學生家長對我的評價。幾年來我始終認為教師應該像父母對待自己的子女一樣，既要一視同仁，又要能把愛心更多地分給後進生。
對全體學生要「一碗水端平」，對於孤兒、單親學生，以及在生活上、學習上有困難的學生，要多乙份關注多乙份愛，把特別的愛給這些特別的學生，要細緻入微地觀察他們的情緒變化，並在一定的時間和場合給他們多一些寬容和理解，甚至可以在某些方面暫時降低一些要求。因為這些學生更需要關心、幫助，更需要呵護、撫慰。
總之，我忙碌，但也快樂著。學生每一次出色的表現，每一張燦爛的笑臉，都給了我無盡的快樂。更不用說孩子們每一次誠摯的問候，再不用說一次次進步的成績，教師這個行業，值得我快樂的地方太多。
縱然再苦再累，我也永不放棄。我會把全部的身心獻給教育，讓愛永駐學生的心田。
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