班主任培訓個人總結

班主任的工作是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，

是德育工作者的生命活力所在，它應該是乙個不斷進取的過程。一直以來，我

們把班主任稱為德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進

行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。現代家庭經濟相對寬裕，孩子在家

庭中的地位獨一無二，若教育不得當容易出現一些思想偏差。因此，重視學生

品德教育，提高學生的心理素質，是我們刻不容緩的任務。然而，要做好這項

工作僅憑傳統和經驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規律。為了切實提公升

班主任的整體素質和管理能力，我們一直堅持對班主任工作進行定期總結匯報，及時組織班主任進行相關的學習和交流，為更好的做好班級管理工作而努力。

下面就我校對班主任培訓工作情況作總結如下：

一、領導重視，認真組織

1、我校一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統一學習外，還要求自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓乙個人的經驗變成多人的財富。我們

各班的學期初工作打算，問題交流以及學期末的經驗交流給班主任老師很大的

幫助，他們可以在做中學，也可以在學中做，使得七小的班級管理水平日日提高，具有創新活力。

2、班主任的工作是瑣碎而又

勞累的，特別對於低年級的班主任更是如此，學校領導在嚴格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也給予了適當的調整，按每個月平均100元的標準撥發，結果按量化成績按一定的等次進行發放，雖然錢數不多，但是足以說明領導對

班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調動班主任學習工作的積極性，為更好的作好班級工作打下乙個良好的基礎。

二、制定方案，及時培訓

為了切實作好這項工作，德育辦公室制定了培訓方案，選擇並確定了培訓內容或主題，對於確定的主題除了規定的這些以外，根據教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經驗，，，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創新，從而提高自己的水平和能力

三、精選內容，講求實效

我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面