感謝市教育局和教師進修學校的領導和老師們，為我們班主任搭建了乙個很好的學習提高的平台。我有幸聆聽了優秀教師、優秀班主任的精彩報告和講座，他們用或幽默風趣、或樸素真摯的言語，列舉了許多生動有趣的具體案例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念，這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期下我們的班主任工作指明了方向。
在這次教師培訓過程中，我更深刻的認識到：班主任是學校教育工作的主要承擔者,是乙個班集體的教育者和組織者, 班主任對學生的全面發展起著至關重要的作用。青少年是祖國的未來, 教師是人類靈魂的工程師,祖國花朵的茁壯成長要靠辛勤園丁, 班主任則是園丁中最基礎的核心。
班主任如何使所帶的班組成為乙個文明向上, 朝氣蓬勃的集體, 這是每個班主任應該考慮的。作為一名教育一線的班主任，反思了以往工作中的不足，使我的班主任管理理念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、班主任只有經常學習，不斷給自己「充電」，才能更好地勝任班主任的工作。
「玉不琢，不成器。人不學，不知義。」這次培訓收穫很大，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同型別的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。
讓我感受到：當乙個好班主任要花很多的精力和時間，要付出較大的代價和努力，這次培訓學習讓我的心靈受到衝擊。幫助我們解決了很多現實中面臨的班主任工作的實際問題，從真正意義上解決了班主任的難題、困惑等，起到了很好的指導意義。
通過此次培訓，也讓我充分認識到了自身的很多不足之處，從而為以後班主任的工作開展鋪好了道路，為我們能更好的做好班主任工作鋪設了乙個非常好的平台!
二、班主任，必須明確任務，工作責任重大，工作內容繁雜。
通過此次培訓，我更進一步認識到了班主任工作的艱辛及責任的重大。楊梅玲老師關於《用教育智慧型成就幸福夢想》課，讓我更加明確了班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。
三、一定要用「愛心」感染學生，打動學生。
作為班主任，只要我們選擇正確合理的方法積極的引導學生，把「愛」獻給學生，與學生建立融洽、和諧的師生關係，師生互動，生生互動，就一定會達到我們的教育目的，愛是無聲的語言，也是最有效地催化劑，愛就是用心去打動學生。用心去愛，才能有快樂，不求回報的愛，才能得到幸福。成就是在快樂和幸福中獲得。
只有真心對待學生，才能達到師生間的相互信任，才能填平因受傳統師道尊嚴的影響而造成的師生間的鴻溝。學生才會把老師當成知心朋友，傾訴他們的心理話。老師才能及時了解學生的精神世界，才能有的放矢地及時給予指導和幫助，使他們健康成長。
四、對待後進生，要想辦法，有足夠的耐心感化學生。
擁有師愛，還必須有足夠的耐心，特別是後進生的教育，因為後進生意志薄弱，自控力差，易反覆，這就需要班主任作耐心細緻的工作，但耐心教育並不是等待，而是要做有心人，為後進生的轉化積極創造條件。用欣賞的眼光看待學生的每乙個想法、每一次發現，發現他們的可愛之處和閃光點，盡量給予鼓勵和熱切的期待。我在工作中是這樣做的：
我們班優生不多，後進生多，像樊欣雨、王佩陽、朱超文等學生都是頭痛份子。學生稱他們為「懶蟲」，這是為什麼呢？因為進辦公室、挨批評對他來說是家常便飯，作業經常不做，書背不出，父母問他作業做完沒有，他就說做完了，可是組長一檢查，根本就沒做完，後來我想了乙個辦法，對於他們三個人，我要求他們必須把語、數、外三門作業的具體內容寫在對應的作業本上，並寫好日期，跟三位家長打好招呼，要他們晚上對照作業本將布置的作業一一檢查好，再打上查字和日期，第二天，我要他們三個人早上一到校就將作業本交到我這裡，沒交，我就親自去教室要。
然後，數學作業我就親自一道道題檢查，語文、英語作業就送到科任處，由她們檢查，她們很不錯，天天都認真檢查，這樣一來，他們幾個人的作業我就不操心了。
而在上課時，我就借鑑了優秀班主任的經驗，將學生分成若干個小組，由各組組員自主選出組長，然後交待組長，既要管好本組的紀律，又要在分組**時注意合理分工等，要保證每乙個學生都參與到**中，上課時，我會提很多問題，當中有難的、也有偏難的，還有很多是比較容易的，而在要學生回答難題時，我採取的是所有學生搶答，不舉手，我叫「開始」後，知道答案的學生都可以站起來搶答，看誰最先站起來，就由誰來回答，答出來的就加分，答得不對或不完整的不加分，但也不扣分，以免挫傷他們的積極性，而在提比較簡單的問題時，我則要求各組組長搶答，誰搶到了，就由那組學生中分數最低的學生來回答，下次那組又搶到了的話，就由成績稍好一點的同學來回答，也就是按成績從低到高的順序來輪流回答問題，同樣也是答對了計分，並適時表揚，答錯了也不扣分，這樣做之後，我發現學生的積極性大大的提高了，對於後進生來說，他們答對了為本組加了分，那是無比光榮的事，不但提高了他們的積極性，而且增強了他們的自信心，同時又避免了他們開小差，對他們的成績也有很大幫助，而且通過這種形式多次表揚他們，他們的表現方面也好了很多。
我還在教室牆壁上張貼「本週數學先進小組」、「本週的進步學生」的相片，還給先進小組及進步學生每個人各加目標管理分五分，另外，對於每週分數最低的小組，也給予適當的懲罰，那就是組員各扣五分，所以那些小組的成員們就督促組內的後進生一起努力，多搶答問題，為小組加分，這種方式的競爭機制，對於後進生成績的提高起到了很大的作用，
五、要經常反思，不斷改善方法，積累經驗。
在參加班主任培訓中，我邊學習、邊思考。由原來的逃避，到敢於面對自己的不足，到後來積極思考自我超越的辦法，有一種「豁然開朗」的感覺。感謝這次培訓，為我們提供了乙個交流平台，讓各個處於不同環境下的班主任走到一起來。
可以說管理風格與個人智慧型之間的大融合！也讓自己的工作方法能真正做到「與時俱進」！
班主任培訓總結
素材一十天的培訓學習緊張而忙碌，每天學習六小時，晚上還要研討寫作業，身體上很累，今天一些新鮮的理念來不及消化與吸收，又得忙於第二天學習與反思，心理上很累，學習的過程中還有考慮回去後如何向學校領導匯報，精神上很累，在三累中折磨著 煎熬著 掙扎著，不過，有人說 勝利就在那最後的堅持中 這句話說得太好了，...
班主任培訓總結
班主任工作反思總結 通過本次培訓，使我更加意識到，班主任工作質量的好壞，直接關係到本班學生的思想道德 文化科學 勞動技能 身體心理素質能否得到全面和諧的發展，關係到學生的個性和特長能否得到充分的培育。當班主任的確很累，事情很多，很操心，有的時候學生不懂事 闖了禍 出言不遜還會很生氣 心煩 傷心，這都...
班主任培訓總結
作為一名教齡不長的農村教師，每一次參加培訓對於我來說都像是旱地遇上了甘霖，省培計畫 鄭州市農村中小學班主任遠端培訓 更是讓我這塊久旱的土地飽嘗甘露，我從中汲取了不少養分，學到了很多東西。我更加明白了班主任存在的意義。班主任是班集體的教育者，組織者和指導者 班主任是學生全面健康成長的引路人 班主任是學...