班主任工作反思總結
通過本次培訓，使我更加意識到，班主任工作質量的好壞，直接關係到本班學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質能否得到全面和諧的發展，關係到學生的個性和特長能否得到充分的培育。
當班主任的確很累，事情很多，很操心，有的時候學生不懂事、闖了禍、出言不遜還會很生氣、心煩、傷心，這都是難免的，但是，當你走上講台，看到那乙個個可愛的孩子，當你看到你的學生在你教育下有了哪怕一點點的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成姐姐訴說心事，…… 那種快樂是不當班主任的老師無法體會的。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每乙個學生都是乙個小小世界，她們是單細胞動物，思想單純而又敏感，要想得到每乙個學生信任，必須要付出很多的心血。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。
我們千萬不要認為學生幼稚無知，就隨意地踐踏學生的人格和自尊。他們對老師的一言一行都看在眼裡，記在心裡。老師的愛護或討厭學生都明了，並且會給老師乙個反作用。
作為班主任，在語言和行為上一定要給學生做表率。
班主任面對的是乙個個鮮活的正在成長中的個體，任何一次過火的指責、無意的歧視，都會給學生的成長帶來心理陰影。尤其是對個別學習成績差、行為習慣散漫的後進生，班主任更應關心和愛護他們，對他們不嫌棄、不歧視，不疏遠。在處理班級事情時，面對困難學生，應謹慎對待，不能簡單粗野地呵斥和指責，也不能過早地下結論，應平心靜氣，以誠相見，循循善誘，如果說到他心底，就能消除他們心中的隔閡，讓學生對老師敞開心扉，心悅誠服地接受老師的批評和教育，自覺地去轉變自己。
老師如果能多乙份愛心，少乙份苛責，多乙份理解，少乙份粗暴，那麼學生定會回報我們，給我們的工作以支援。
一般來說，學習困難智力並非都差，但由於種種原因，他們的長處總被缺點短處掩蓋，而得不到老師的認可，老師把他們當作是班裡的包袱，不聞不問，久而久之，他們對學習採取消極態度，有時甚至與老師唱對臺戲。為了促進學生困難生的轉化，老師在教學過程中，要樹立起轉化學習困難生的信心，要真心地去愛護這些學生，建立良好的師生關係，使他們對老師產生一種信任感和親近感，願意接受教育和管理。在課堂教學中，老師要對這些同學多提問，努力尋找他們的閃光點，多鼓勵少批評，培養他們的學習興趣，調動其學習積極性，使他們正確認識自己，相信自己，從而堅定信念，使他們的聰明才智得到有效發揮。
總之，班主任工作頭緒繁多，這本來就是操心的活兒，我們在工作時一定要用平和的心態去面對這些孩子們和他們的種種事情，對自己，對學生都要有耐心，在充分尊重他們的基礎上處理事務。相信付出總有回報，班主任的乙份愛，能換回千萬張學生的笑臉……這難道不是最好的禮物嗎？
班主任培訓總結
素材一十天的培訓學習緊張而忙碌，每天學習六小時，晚上還要研討寫作業，身體上很累，今天一些新鮮的理念來不及消化與吸收，又得忙於第二天學習與反思，心理上很累，學習的過程中還有考慮回去後如何向學校領導匯報，精神上很累，在三累中折磨著 煎熬著 掙扎著，不過，有人說 勝利就在那最後的堅持中 這句話說得太好了，...
班主任培訓總結
感謝市教育局和教師進修學校的領導和老師們，為我們班主任搭建了乙個很好的學習提高的平台。我有幸聆聽了優秀教師 優秀班主任的精彩報告和講座，他們用或幽默風趣 或樸素真摯的言語，列舉了許多生動有趣的具體案例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念，這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期下我們的班主任工...
班主任培訓總結
作為一名教齡不長的農村教師，每一次參加培訓對於我來說都像是旱地遇上了甘霖，省培計畫 鄭州市農村中小學班主任遠端培訓 更是讓我這塊久旱的土地飽嘗甘露，我從中汲取了不少養分，學到了很多東西。我更加明白了班主任存在的意義。班主任是班集體的教育者，組織者和指導者 班主任是學生全面健康成長的引路人 班主任是學...