班主任培訓總結

2023年班主任培訓工作總結

班主任是指在學校中全面負責乙個教學班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。作為一名教師，如果不做班主任，就不會嚐到當老師的真正滋味。班主任工作從何入手？

沒有固定模式，用個「多開端」概念或許合適。班主任在學生心田中耕耘，對學生做教育工作，可能從認識（知）入手，即「曉之以理」，也可能從情感（情）入手，即「動之以情」，也可能從意志（意）入手，促使學生「持之以恆」；也可能從行動（行）入手，即「導之以行」；通過近階段的班主任培訓，受益頗多。我想，作為新時代的班主任，努力做到如下幾點：

一、愛生——班級管理的基礎

愛是一種美好的道德情感。教師愛學生，簡稱「愛生」，它是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲的，依依不捨的道德情感，是師愛的一種體現，是社會的需要和教育的需求。它是教師對學生無私的給予。

任何一位教師，只有真正而深刻地明白這一點，才能做到將自己的精力和能量毫無保留地奉獻出來，「捧著一顆心來，不帶半根草去」這一願望才能實現。那麼，教師應如何付出「愛心」呢？在付出「愛心」後會取得什麼教育效果呢？

下面讓我們逐一**。

1.如何對學生付出愛心

對學生的愛是一種真誠的愛，無私的愛。教師最生動最形象的寫照是「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」。當教師面對每一位學生時，須與之坦誠相對，真正讓學生感到你能成為他們的知心朋友，這樣，你也就抓住了學生們的心，你的形象在學生中就會逐漸高大起來。

作為教師，奉獻是天職，要無私地把自己的知識傳授給每一位學生，為每一位學生嘔心瀝血，為每一位學生的未來著想，為祖國的未來著想，真正做到「奉獻於事業，服務於人民」，無私地燃燒自己。

2.對學生付出了愛心，會產生怎樣的教育效果

首先，愛心能使教師成為學生的良師益友，使教師在學生中樹立崇高的威望，使教師的形象更加高大。作為教師，如果能在每個學生的心靈中播灑愛的甘露，學生會更加地尊重和愛戴您，有時甚至比自己的父母還要親。一些不會對父母說的話，會毫無保留地跟您說：

一些對別人保密的事情，會告訴您：一些心中的委屈會向您傾訴。其次，作為班主任，付出了愛心，會凝聚學生們的心，會產生巨大的影響力和向心力，使班級形成良好的班風、學風，並產生強大的凝聚力。

二、暗示——班級管理的方式

暗示是一種心理影響，即用一種不明顯的方式向他人發出某種訊號，使他人得到資訊後，在不知不覺中做出反應。在班務工作中，班主任巧妙地運用暗示的手段，能收到比直言不諱的正面教育更佳的教育效果。

班主任應對學生抱有期望，尤其是學習成績差，又調皮的學生，應發現他們的閃光點，及時表揚，鼓勵以增強其榮譽感和自信心，學生經常受到激勵，鼓舞會產生被肯定的、愉悅的心理體驗，能對學生興趣產生積極影響。

1.語言暗示激勵，是針對不同性格、不同境遇、不同表現學生，運用合適語言傳遞資訊，鼓勵學生敢說、愛說，讓學生從成功感上產生強大的鼓舞力量，獲得繼續前進推動力，如「你行」、「你來試試……」、「你總結得很好，還有什麼補充嗎？」等，都是很好的暗示語。

2.眼神激勵，就是用眼神來鼓勵。常言說，眼睛是心靈窗戶，眼睛可傳遞豐富資訊，實踐證明，親切眼神能開啟學生的心扉，是調節學生情緒的催化劑。

班主任要善於用自己雙眼去發現學生閃光點，及時用鼓勵的眼神配以親切語言加以肯定，讓師生在目光中情感相融，從而激勵學生更加努力。

4、行為暗示。在恰當的環境下，給學生以行為暗示能夠起到語言所不能表達的效果。班會上，我說過要隨時保持班內的衛生，爭取同學們從每個人彎腰到不再彎腰。

這無聲的語言教育了全班同學，他們都立即動手把自己周圍地上的垃圾撿起。這樣反覆幾次，全班同學無形中就養成了乙個講究衛生，愛護班級榮譽的良好習慣.

可見，班主任在班級管理中正確使用暗示，能收到意想不到的效果。總之，「暗示」是一種良好的教育方法，它委婉、含蓄、富於啟發性，如果運用得當，一定能取得「潤物細無聲」事半功倍的效果。

三、民主——班級管理的前提

民主管理是文明與進步時代的選擇，大團體如此，小的團體------班級也是如此。班級要實行民主管理，關鍵在班主任要擺正自己的位置。如果班主任高舉與學生之上，那就根本談不上民主管理。

我認為班主任是公僕，是為學生服務的。只有從這個意義上思考問題，班主任才不至於做凌駕於學生之上發號施令的蠢事，把學生高高舉起。

總之，只要班主任把握好「愛生、暗示、民主」三大原則，學生將會按照教師所期望的方面發展。作為班主任要嚴於律己，寬以待人，為了事業，為了下一代，必須進一步解放思想，深化改革，為人才的脫穎而出貢獻力量。這樣，班級才能以嶄新的面貌屹立在教育教學之林。

二○一三年一月

班主任培訓總結

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