有效教學的基本功
新課程下中小學教師備課技能指導學習心得體會
敬南中學付仕國
寒假期間（1月21至25日），我參加了興義市教育局組織的《有效教學的基本功——新課程下中小學教師備課技能指導》集中培訓。本書共分九個話題。通過培訓，使我感觸最深的地方就是能夠立足於教師的實際，展現日常教學中教師備課的真實情況，精選鮮活的教學案例，加以闡述和討論，能夠正確的把握教師在備課中遇到的問題進行答疑解惑，使教師的備課能力得到進一步提高。
對我今後的備課起到了很大的啟發和指導作用。
備課，在不同的教學背景下有不同的要求。在全面推進素質教育、實施新課程的今天，我們不但要備教材，還要備學生。教師要樹立「為學生學習而設計」「為學生發展而設計」的基本思想。
備課中要注意以下幾點：第一，樹立新的學生觀。在教學過程中，為了每一位學生的發展，樹立新的學生觀。
學生是完整的人、獨特的人、發展的人，也是寶貴的課程資源。第二，發展學生的主體性，弘揚學生的主題精神。當代教學論研究認為：
以人為本的教學觀念要求我們高度重視學生的人格，尊重學生的自主性、主動性，把學生作為真正的教育主題，以學生為出發點和歸宿，以學生發展為中心，一切教育措施和教育條件都是為了學生的全面發展與個性充分發揮而設計。教師備課一定要備學生，對學生要做具體分析，課堂中要充分發揮學生的積極性、主動性，不斷啟用學生的思維，使他們真正體會到學習的愉悅。
備課要分不同的課型。本書中提到了新授課的備課、習題課的備課、複習課的備課、實驗課的備課和綜合性學習（活動）課的備課。我認為很有道理，比如說在怎樣備複習課的備課問題上書中的觀點闡述的就很清晰，作為教師，（1）要注意複習課的型別。
如果是按複習的性質和時間通常分為單元複習課、期末複習課、學年複習課三種形式；根據複習的內容又可分為綜合知識複習課和專題複習課；根據複習的方式可分為練習課、測試課等。（2）複習課與其他課型有很大的不同，它具有以下特點：從內容上看它是以學生已有的只是為內容學生缺乏新鮮感，缺乏興趣，因此複習課既難上好，有很有必要上好。
從手段看，複習課要以練習為主。要重在提高學生的梳理歸納能力，除了一定量的練習外，更要加強知識間的內在聯絡、形成知識網路的能力訓練。從目標上看複習的目的不僅使知識系統化，還要對所學的知識有新的認識和提高，包括適當的拓展和延伸，做到舉一反三，溫故更知新。
（3）在複習課中倡導分層遞進教學，要求尊重學生的差異，使每個學生在原有的基礎上都得到發展。提倡學習方式的多樣化凸顯自主、合作、**，充分發揮學生的主體作用。要因材施教，區別對待，做到「一把鑰匙開一把鎖』，也就是在複習課中，從學習目標的確定到教學內容的選擇，從教學手段的安排到教學語言的運用，都必須從學生的實際出發，做到有的放矢。
通過學習，使我深受感動，樹立理念。從現在起，我要樹立有效教學的理念，強化有效教學的意識，在自查、反思中提高自己的教育能力和教學水平。時刻提醒自己要備好每一節課：
教案與學生是否兩層皮？是否充分的預設教學中的每乙個環節？教學方法的選擇是否恰當？
下節課如何改進……主動把有效教學理念、有效教學策略落實到教育教學工作實踐中。為祖國的明天增添乙份光彩。
2023年1月26日
學習《有效教學基本功》心得
三 備教學環境 教學環境，是指自發地影響人身心發展的一切外部條件的綜合，就其內涵來說，包括諸如校際和班際交往 人際關係 學習氣氛 課餘生活 教學管理等社會性環境氣氛。這些因素相互交織，凝集成一種較為穩定的風氣，也是潛在的教學和教育因素。有人把這種教學和教育因素稱為 潛在課程 教學環境與體育教學效果是...
有效教學的基本功培訓計畫
一 指導思想 根據縣局 關於深入開展課堂教學改革，全面提高教育教學質量的意見 精神，堅持以科學發展觀為統領，堅持以教師專業發展為主題，以 微觀課堂 為焦點，以 有效教學 為核心，以 課例研究 為抓手，以 教學問題 為切點，以校本教研為手段，突破 無為低效 的課堂瓶頸，探求 優質高效 的新型課堂，提公...
讀《有效教學基本功》心得
備課，既要備教法又要備學法。教師在處理具體教材時，要充分考慮學生應採取何種方法與我的教法相適應，如發現學生不對頭，就要加以指點，使其有正確的方法可循，不走冤枉路。1 課堂教學是教學全過程的關鍵環節，教師要指導學生上好每一節課，要指導學生思維跟上自己的講解，二者是同步的。課堂上常常出現這種情況，學生某...