沿河四中：劉慶虎
為全面提公升教師教學能力，促進教師專業發展，切實提高教學質量，辦人民滿意的教育。根據《關於印發教師教學基本功教學技能培訓工作實施方案的通知》精神，結合我校教師發展實際，特制訂本計畫。
一、2023年培訓目標和任務
1、分層培訓。
1-5年教齡的教師，依託教案備寫、筆記摘抄等強化訓練，能夠流利、工整、規範、美觀的書寫鋼筆字；依託課堂教學強化訓練粉筆字，通過臨帖提高毛筆字書寫水平。1-5年教齡教師會做***課件，並能初步運用於教學；微型課做到普通話較為標準、教學語言較為生動，課堂講解基本清晰，教學設計基本合理。在上好匯報課的基礎上，以「課堂教學質量工程」標準為主要依據完成達標課驗收。
6-10年教齡的教師在搞好常規教學的基礎上，初步實施課堂教學基本技能培訓。即：能有效組織課堂教學，課堂語言準確規範；啟發教學設計較好，板書設計清晰；能嘗試採用新教法，拓展學生的知識面；能較為熟練的運用多**教學裝置承擔本學科的公開課。
10 年以上教齡教師實施教學研究和評價能力的培訓。即：能適度把握前沿教科研動態，能理解新課程標準，整合使用教材；能命制較為有效的學科試題考查學生；基本能承擔課題研究，能指導引領其他教師解決課堂教學中存在的實際問題，能嫻熟駕馭課堂，熟練應用多**教學裝置上好示範課或優質課。
力爭本年度至少達標30%。
2、全員培訓
實施課程標準、教材教法達標培訓。達到：基本明確任教學科的性質、地位，課程的基本理念，教材的基本特點，能全面把握學科教學目標和教學重難點。
2023年全員參與課程標準和教材教法達標手冊學習。
通過廣泛深入開展精讀教育經典書籍活動，培養教師正確的教育觀，提高教師文化修養。
二、培訓形式
按照「全員參與，分層培訓、整體提高、滾動發展」的原則，通過片區、校本、個人研究相結合的方式進行。
三、實施步驟
（一）準備階段1、通過組織學習、撰寫筆記等方式，使每位教師深入了解本次教學基本功，教學技能提公升培訓工作的意義和目的，了解自己所處教齡段需要重點提公升的內容及達到的標準，並做好準備，全身心投入到此次達標活動之中。確保達標活動順利實施，如期完成。
2、摸清教師教齡結構，制定校本培訓工作總體規劃和年度計畫，教師制定個人三年發展規劃和個人年度發展目標。
3、按照一定比例額預算培訓經費，多方籌措資金，為教師訂購課程標準、教材教法達標手冊，字帖、描紅本等，保證培訓工作順利進行。
（二）、實施階段
1、1-5年教齡教師。以「三筆字、簡筆畫、課件、微型課」等專案基本功訓為內容，鋼筆字和毛筆字以規範的描紅仿貼為主，作業量每週2篇毛筆字（4開），3篇鋼筆字（16開）簡筆畫每週一篇（a4紙），課件每2周一件。微型課以乙個教學片段為單元，側重於教學設計、組織教學、教學語言及板書設計等能力的培訓，每學期每人至少完成5節，按書面材料和學校記錄計算。
（注：每學期按14周計算）。培訓方法：
三筆字、簡筆畫、課件的訓練提高，以自修為主；學校定期安排有特長的教師進行培訓指導。微型課以教研組為單位，相互講課、相互聽課、相互評課，共同促進。可以積極聯絡片區開展競賽或展示活動，促進基本功有效提高。
2、6-10年教齡教師。（1）、培訓要求：積極主動的參加集體備課活動，一學期主備課不少於5節；指導同事解決教學中遇到的疑難問題，幫助他們改進教學方法，探索教學技巧，一學期研究解決乙個能力模組的小專題研究；聽評課活動每學期不少於10節；組織交流課每人每學期不少於2節。
（2）、培訓內容：教學設計技能，運用語言技能，設疑和提問技能，板書小結技能，組織駕馭課堂教學技能及多**應用技能。（3）、培訓方式：
以課堂教學為主，把理論培訓和教學實踐相結合。以片區成立集體備課組，通過個體和集體備課、聽評課、交流課，小專題研究等實現培訓目標。
3、10年以上教齡教師。（1）、培訓要求：每學期命制兩份本學科檢測試題，會排版，試題能準確把握課程標準和教材特色，體現知識、能力與學生學科素養的考查，能寫出高質量的試卷分析及學生學習評價報告，每學期不少於1篇；每學期承擔1-2名青年教師的結對幫扶任務，並取得一定成果，幫扶期間要做好相關資料收集，以備查閱。
每學期至少上1-2節示範課。（2）、培訓內容：教學評價技能和教學研究技能。
（3）、培訓方式：以校本培訓、自身研修為主，聽取專家講座，參與集體調研，組織外出培訓。
4、課程標準、教材教法達標培訓。（1）、達標要求：從2023年秋季，我校將全方位組織教師利用假期時間熟悉課程標準，教材教法達標活動。
2023年7-8月要求全體教師利用假期時間熟悉課程標準。
2023年08月---2023年01月
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