體育組周成花
一、通過學習，我首先是更新了觀念。
基本功是從事某種工作所必須把握的基本技能。教師的專業發展呼喚教師的基本功，素質教育的推進需要教學基本功的拓展和創新。本著作共包括五個方面。
1、教學設計基本功。2、教學實施基本功。3、教學策略選擇基本功。
4、教學技能基本功。5、教學評價和教學研究基本功。通過學習讓我正確的把握了基本功的概念的定位，正確的估量了文字教材在教師基本功修煉中所起的作用。
二、關注每個教育點，提公升學生的能力。
對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞。它是「以解決題目為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。在學習中是我不斷獲得新生的過程。
努力研究自己，其目的就是為了進步自己、發展自己、更新自己。通過學習結合實踐，對著作中的知識理論有了更深刻的熟悉。
例如： 體育教師教學基本功的新變化（一）對現行體育課程標準的理解現行課程標準的教育理念突出了素質教育的思想，體現了「人本主義」精神，總結了過去體育課程改革發展歷程的經驗與教訓，以當今的時代精神和國際化學校體育教育的視野，整合了學科、社會、學生三者之間的關係。同時，也是綜合學科本位、社會本位、人文本位為一體的素質教育理念的綜合表現。
具體地講，第乙個理念為，堅持「健康第一」
的指導思想，促進學生健康成長；第二個理念為，激發學生的運動興趣，培養學生的「終身體育」意識；第三個理念為，以學生發展為中心，重視學生的主體地位；第四個理念為，關注個體差異與不同需求，確保每乙個學生受益。由此，教育教學理念的轉變，已成為體育教師教學基本功變化的核心內容。
（二）體育教師教學基本功的新內容體育課程改革的實施與推進，使體育教師教學基本功的內容發生了重大變化，傳統的體育教學基本功已經不能適應新形勢下的體育教學，而應在繼承傳統的體育教學基本功的同時，不斷依據新的理念和教學需求，進行發揚、轉換、創新、提高。下表即為筆者對體育教師教學基本功的認識和理解。
三、提高體育教師教學基本功的策略（一）在實踐中勤學苦練體育教師教學基本功，需要教師在長期的教學實踐中勤學苦練，才會提高；是憑藉教師專業知識、專業技能的熟練程度和合理應用，以及運動體能的表現來評價的。因此，只有勤學苦練、紮實掌握，才能熟能生巧。結合體育教學專案內容繁多，練習方法手段不盡相同，教學資源、教學物件差異性較大等特點，體育教師要有針對性、系統性地勤加練習，做到「拳不離手、令不離口」，由簡到繁、由易到難，由單一到綜合、由普通到特長，力求各項基本功項項精湛。
如，不僅要在口令指揮、口哨應用方面做到正確、規範、到位、洪亮，用以合理指揮調動隊伍；要能夠在脫離音響裝置後，口令指揮800人的廣播操，讓學生能辨別出集合的哨音、開始練習的哨音、停止練習的哨音；還要能夠做到哨不離口，連吹兩遍廣播操。
（二）在培訓中快速提高1.聽專家、名師關於提高教學基本技能的專題講座。通過專家、名師對先進的教育教學理念和案例的分析，以及針對教學決策和教學設計能力的培訓，逐步掌握、積累體育教學基本功的相關經驗。
2.借助「傳幫帶」，快速提高實踐能力。
「傳幫帶」也被稱為「師徒結對」，青年教師通過與經驗豐富的老教師結對子，採用聽課、評課、教學經驗交流等形式進行學習，可以在短期內迅速提高教學基本功的水平。
3.積極參加體育教研組的校本教研，通過教研活動、集體備課、專題研討等形式，展開相互交流、相互切磋、合作研究，這也是一種立足本校的、快捷高效的促進體育教師教學基本功提高的校本培訓。
4.參加短期集中式的體育教師培訓班。
培訓班的培訓時間可長可短，培訓內容主要針對體育教師必備的教學基本功。這種培訓具有兩大優點：一是培訓內容正規、與時俱進，符合教師專業發展需求；二是學習時間相對集中，便於教師深鑽、細學，以及同行之間的相互學習。
5.觀摩省、市體育教師教學基本功競賽和評優課，並認真參與評課。（1）要端正觀摩態度，虛心細緻地觀察、觀摩優秀教師的示範，使自己從多方面吸取營養，改進、紮實教學基本功；（2）認真記錄同行教師特色、創新之處，如果條件許可，還可以進行攝影、攝像，並將影像資料儲存；（3）在聽取同行教師的評課建議後，要互換角色，如果自己來上這節課，運用這種教法手段，能否勝任，並加以分析，通過逐步積累，不斷提高自己的教學基本功。
（三）教學中深刻反思深刻反思是體育教師研究、解決教學過程中存在問題的重要手段，也是體育教師提高教學基本功、促進專業發展的有效途徑。
具體方法包括：
1.總結反思。主要總結、反思在教學過程中，自己的教學基本功的表現水平、正確性、合理性、有效性。
如，在學生集合隊伍時，什麼情況使用口令，應該怎樣喊；什麼時機用口哨，應該怎樣吹；什麼時候將兩者結合使用，才能使學生能有序、快速地集合。
2.對話反思。主要通過與其他教師的研討交流、與學生的對話交流，來反思自己的教學行為。
如，講解示範在什麼時候講，講什麼，怎麼講，學生如何站隊可以便於觀察，這些都需要以學生情況、教材內容特點和教學時機為依據，並盡量在準確、合理的前提下，使語言表達更加有效出彩。
3.錄影反思。該方法是教師通過錄影再現教學過程，讓自己以旁觀者的身份，反思自己的教學過程的方法，可以獲得「旁觀者清」
的效果。通過**錄影，教師可以分析自己在教學過程中的一言一行，反思評價自己主要教學環節所體現出的教學基本功的水平，以及需要進一步提高完善的策略。
四.在參賽中勇於展示體育教師要抓住機會，積極參加各級各類的教學基本功競賽，而整個參與過程也將是學習體驗的過程。首先，參加體育教學基本功競賽，教師要根據競賽規程和內容，作精心準備，而準備過程正是教師刻苦訓練獲得提高的過程。
其次，每次的體育教師基本功競賽的內容都在不斷更新，這對教師全面紮實提高教學基本功，有不可替代的引導作用。因此，體育教師要積極參加各級各類的教學基本功競賽，做到思想上重視，態度上端正，訓練上刻苦，心理上寬鬆，進而勇於自信地展示自己的教學基本功，促進自己的專業發展。
教師基本功新修煉心得體會
讀 教師教學基本功的新修煉 心得體會 教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。我認真研讀了 教師教學基本功的新修煉 這本書，對教師基本功有了更深層次的理解，對我有很大的啟發和幫助。一 通過學習，首先是更新了觀念。基...
《教師教學基本功的新修煉》學習總結
婁底六小許躍明 教學基本功是教師從事教學工作必需掌握的基本技能，是教師專業成長的重要標誌，通過教師教學基本功的新修煉，可以幫助教師實現專業發展，促進教學質量的全面提高。經過幾個月的學習，我更深刻地體會到 教師想要加強學習，提高認識，努力提高理論修養，就必須不斷地接受繼續教育，自覺加強業務的鍛鍊。繼續...
教師必須修煉的教學基本功
奈曼蒙中教科室特木爾巨日河 在通遼市教研室的統一部署下，我校正在開展教師基本功達標活動。配合此項活動我們也對教師教學基本功進行了學習和思考。現整理出來與老師們共勉。一 怎樣認識教學基本功 什麼叫教師教學基本功呢？教學基本功是指教師完成教學工作所必需具備的技能和技巧。教師教學所需的技能固然很多，但是從...