( 一 )備課及課前準備
1、教師備課時應熟悉教學大綱、認真鑽研教材、研究參考資料，確定教學目的要求，了解相關課程的教學內容；掌握學生情況，增強教學針對性；認真選擇教學方法，精心設計教學程式，充分準備教學資源。認真書寫教案。
2 、書寫教案是對每次課的具體設計。任課教師應依據學期授課計畫，結合教材和其他教學資源編寫教案。
(1)教案內容應包括：①填寫教案首頁：課程名稱、任課教師、班級、章節、課題、順序編碼、授課形式、授課日期、重點難點、教學目標、教學過程（複習舊課、教學流程、方法教學資源、時間分配）②詳細書寫教案內頁：
教案內頁應認真書寫教學內容，要求字跡端正、文字精煉，注意有教學設計，層次清楚、條理性強、內容準確、重點突出、難點清楚。③填寫教案底頁：布置作業、預習提示、課堂小結。
（2）教案書寫的基本要求： 教案書寫要求科學、準確地體現教學思想，程式設計合理，記載詳細，實用性強。
①教學目標：教學目標是課堂教學的核心。制定目標一是要標準，按大綱要求分解目標。
二是要適度，指數量適度，符合教學要求。三是要規範，行為動詞運用恰當、準確。②重點難點：
提出大綱要求的教學重點及教學和學生學習過程中可能會遇到的難點，在教學過程中重點解決。③複習舊課：教師每一次新課都要對上一次講過的內容進行提問複習，了解學生複習和掌握情況，同時對本次課涉及的基礎知識進行複習，承上啟下。
④教學流程：簡單列舉教學設計流程，使教學過程一目了然。⑤時間安排：
要合理分配每個教學環節的時間，在所有教學環節後面都要註明所需時間。對難度大、內容重要的目標，時間上予以側重，時間要緊湊，留有餘地。⑥教學資源：
教學資源是指完成教學目標所需的一切材料如教學參考資料、教具、儀器裝置、藥品、動物、電教裝置等。教學資源的選擇要體現直觀、實用的特點。⑦教學內容教學內容是教案的主要部分。
教學內容應按教學大綱和教學目標設定。做到精選內容、突出重點，解決難點，層次清楚，文理通順，啟發思維，培養能力，字型規範，**並茂。⑧課堂小結：
是指課堂教學情況的總結。小結至少應包括以下內容：a評價該堂課的效果；b存在的問題或不足之處，如目標制定是否恰當，教學活動設計是否實用；c改進教學的思路和措施。
電子教案同樣按上述要求書寫。
3 、在教師個人備課的基礎上，教研室應組織同課教師定期開展集體備課、統課活動。集體備課、統課的主要內容是貫徹教學大綱，討論制定學期授課計畫，處理教材的重點、難點、總結交流教學經驗、統一教學進度等。
4 、教師應提前兩周備課，以保證課前有充分準備。教師擔任重複課，應根據教學物件的變化調整教學方法。
5 、教研室主任應經常檢查教師備課情況，定期對教師備課進行講評。教學副校長、教務處長應有計畫的參加集體備課，抽閱教師的教案。
( 二 ) 講課
1 、教師應備好課的基礎上，遵循教學原則和規律，運用有效的教學方法和手段，講好每一次課。
2 、教師上課應做到：教態端莊、舉止大方、著裝整潔、愛護學生、嚴格課堂紀律，注意學習動態，檢查學生出勤，做到為人師表、教書育人。
3 、提倡教法改革，充分發揮學生的主體作用，師生互動的作用，著重培養學生的自學能力、分析問題能力和解決實際工作問題的能力。
4 、課堂教學具體要求為：
（1）時間分配：通常每學時45分鐘，每次課兩學時。
①組織教學、複習提問5～10分鐘。②講授新課70～75分鐘。③歸納小結，布置作業5～10分鐘。
（2）教師講授理論知識時要概念準確，條理清晰，重點突出，富有啟發性。
（3）教師傳授專業技能時應嚴格遵守有關標準和規則，進行集中示範，巡迴指導，不斷探索和總結先進的技能教學法。
（4）教師授課應合理利用電教手段和裝置，以及計算機多**技術，聲像合
一、**並茂，把傳授的知識和技能形象化、實物化，增強教學效果。
（5）提問：可採用課前提問、教學中啟發提問、歸納小結提問。
（6）聯絡實際：①聯絡學生思想、學習態度和紀律等實際，做到教書育人。②聯絡學生所學專業實際，提高專業興趣，穩定專業思想，掌握本專業的主要內容。
③聯絡學生已學的基礎知識實際，幫助學生鞏固已學的基礎知識，借助基礎知識理解新的教學內容，使學生把知識學活，靈活運用。④聯絡教具實際，充分利用直觀教具，幫助學生理解和學習，不要追求形式，要講究實效。⑤聯絡操作實際，採取「一體化」教學手段，部分教學內容可在實訓中心邊示範邊講課。
（7）板書：①板書內容應有規劃，黑板的使用從左至右一般分為三部分，第一部分板書標題，第二部分板書教學內容，第三部分作為臨時補充或繪圖。寫什麼，畫什麼，寫在何處，講課之前都要做到心中有數。
②板書要求：要求工整，簡練、全面、合乎邏輯性。要有條理性，層次清楚、字跡清楚醒目，無錯別字。
( 三 ) 作業
1、作業是檢查教學效果，督促學生學習的重要方法。任課教師每次課結束時都應及時布置作業，並認真批改，寫出評語、評分，記入平時成績。
2、作業應有明確的目的和要求，數量適中。
( 四 ) 輔導
1 、輔導是課堂講授的必要補充措施。是解除學生疑難，指導學生自學，因材施教，改進教學的乙個重要環節。
2 、對學生輔導以個人進行為主，遇到普遍存在的問題時，可面向全班輔導。
3、考試前必須安排不少於2學時的輔導答疑，但不得變相洩漏考試內容。
4、輔導中除解答課堂教學中學生的疑問外，還應了解學生對課程教學的意見和要求。
規範課堂教學的幾點要求
桃源八中進一步規範課堂教學的幾個具體要求 1 學案編寫 題頭樣式 第十課中國民族資本主義的曲折發展 年級 高一編寫 向建平審定 高一文綜備課組日期 2011 3 21 學習目標 學標 理解 19世紀末 一戰期間 20世紀二三十年代中國民族資本主義發展的原因 運用 近代阻礙中國民族資本主義發展的主要因...
課堂教學行為規範
黔西縣第四中學 2013年9月徵求意見稿，2014年9月15日修訂 為深入貫徹學校 文雅 正雅 高雅 舉止文雅 品德正雅 志趣高雅 的育人理念，深入踐行 言傳身教，教人求真 的教風，營造良好的教育教學氛圍，確保課堂教學規範化，促使課堂有序 有效 和諧 高效。經學校校務會議研究，擬定本規範。一 教師是...
課堂教學行為規範
3 關注學生。根據教學內容和學生年齡特點，選擇恰當的手段，調動學生的學習積極性 內驅力。應面向全體學生，注重個別差異，時刻關注學生的學習狀態，關注學生的參與面，努力提高課堂教與學的效率。嚴禁放棄對學困生的教育。4 師生行為。作為一名教師，一言一行都在學生的思維中跳躍著，老師的一舉一動學生更多的是模仿...