試論培養大學生人文精神的若干方法和途徑
一、人文精神的內涵
「人文」一詞，《大不列顛百科全書》給出了這樣的定義：「人文，是指人的價值具有首要的意義。」
人文精神是一種普遍的人類自我關懷，表現為對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切，對人類遺留下來的各種精神文化現象的高度珍視，對一種全面發展的理想人格的肯定和塑造。
人文精神的基本內涵確定為三個層次：一，人性，對人的幸福和尊嚴的追求，是廣義的人道主義精神；二，理性，對真理的追求，是廣義的科學精神；三，超越性，對生活意義的追求。簡單地說，就是關心人，尤其是關心人的精神生活；尊重人的價值，尤其是尊重人作為精神存在的價值。
人文精神的基本涵義就是：尊重人的價值，尊重精神的價值。
二、我國高校培養大學生人文精神的歷史與現實
二十世紀九十年代以來，在我國高等教育中加強人文素養教育以提高大學生的人文素養，培養大學生人文精神的教育思想越來越受到人們的重視，如早在2023年，原國家教委就開始倡導加強大學生文化素質教育，並將之視為進一步深化高校教學改革、提高教育質量的一項重要舉措。2023年12月28日，原國家教委高教司在北京大學召開的「關於加強大學生文化素質教育報告會」上，時任原國家教委副主任的周遠清大聲疾呼：應努力提高大學生的文化素質，並認為「加強學生的文化素質教育，更應當成為我們面向21世紀改革高等教育的乙個重要的思考問題。
」2023年，教育部又推出了加強高校學生文化素質教育的新舉措，即在北京成立了「高等學校文化素質教育指導委員會」，隨後，又在一些普通高校設立了國家大學生文化素質教育基地，同時，一些著名的專家學者如季羨林教授、楊叔子教授、週之良教授等也都積極地呼籲加強大學生的人文素養。可見，無論是教育管理部門，還是社會**，都為高校文化素質教育的開展創造了良好的發展條件。
三、關於培養大學生人文精神的一些想法
1、學校首先要確保教師的人文素養過關
培養學生的人文精神首先要確保教師人文素養能夠過關，只有教師的人文素養達到一定的水準，才能夠起到教育的作用。正所謂學高為師，身正為范，教師的精神面貌會在潛移默化中對學生產生深刻的影響。現代教師的人文精神應該包括下面幾方面的內容：
（1）具有強烈的教育使命感和責任心。（2）對教育的理想不斷追求。沒有理想的教育，便不能造就理想的人，沒有理想的人，便不能創生理想的社會。
（3）積極維護教育的公平和正義。教育是實現社會公平和正義的重要途徑。在存在各種不平等的社會中，教育能增強人的社會能力，提供相對公平的競爭和向社會上層流動的機會，幫助弱勢群體改善生存狀態，縮小社會性的不平等。
2、在大學生中普及人文知識
人文知識是人文精神中基礎但不可或缺的成分，是人文精神的客觀體現，人文知識包含了先哲大師們的智慧型結晶。人文精神需要人文知識的鋪墊，現代大學生重視實用的知識和技能，而往往忽視了看似無用且枯燥乏味的人文歷史知識，這也是高校普遍存在的問題。人文知識包括（1）歷史知識。
現實是歷史的延續，現實的教育應該考量如何使學生更有力地推動歷史，如何接續人類文明成果，進而使自身走向更高層次的文明。（2）哲學知識。教育如果把人的解放當作理想的目標，就會正確地引導學生如何處理現實生活中的人與自然、人與社會、人與人、人與物之間的關係。
（3）宗教知識。可以這樣說，學生品德教育的核心應該就是人性「向善」的教育。「向善」的力量足以使學生做人講誠信、做事守承諾，足以使學生胸懷擴大，拒斥淺薄、超越功利。
（4）美學知識。教育中的審美教育，就是讓學生與世俗人生保持適度距離，生活得有情致、有韻味、有活力、有光彩、有價值。學校應當對這些相關課程予以重視，引進這方面人才和師資力量。
3、學校應組織大學生開展各種人文活動
大學生在學習人文知識的同時，應當參與到人文活動當中，精神活動與實踐活動相結合才能高效全面的培養大學生的人文精神。
（1）舉行書友會。名著作為人文精神和人文知識的載體，具有巨大的影響力。學校應當定期開書展，提供學生閱讀的場所，開展活動吸引學生閱讀名著，讓學生通過閱讀感受人文價值和人文魅力。
通過書友會，大學生的思想的得到交流，精神境界也會相應提公升。
（2）組織大學生志願活動。人文精神強調人的價值，志願服務類的活動無疑對個人的思想和能力起到很大的作用。在各類活動中，也唯有志願活動最能彰顯出人文關懷與人文精神。
如何培養中職生人文精神
摘要 教育步入21世紀，中小學校教育非但沒有走出 應試教育 的誤區，青少年一代反而又出現了精神空虛 道德失衡等人文精神缺失的現象，如何在教學中實現人文精神的建構，是擺在廣大教育工作者面前的一項十分重要的課題。本文將從中職語文教學角度 如何培養學生人文精神。關鍵詞 語文教學人文精神培養 當前中職生身上...
大學教育應該更注重培養人文精神反方一辯稿
謝謝主席，大家好！對方辯友剛剛對科學精神和人文精神在大學教育中的定位顯然不符合常理，且聽我方給大家闡釋大學教育的核心所在。所謂大學教育是指大學進行的人才培養活動。培養是指促使培養物件的發展 成長。人文精神是致力於發展和完善人的價值和需求的思想意識。對比來說，科學精神以物為尺度，尊重事實，追求真理，講...
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