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教學團隊建設管理辦法（試行）
第一條為貫徹落實《教育部關於全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》和省教育廳關於實施質量工程的檔案精神，深化我校教學改革，進一步加強師資隊伍建設，促進我校教育教學水平和人才培養質量不斷提高，制定本辦法。
第二條教學團隊建設要以科學發展觀為指導，通過建立團隊合作的機制，改革教學內容和方法，開發教學資源，促進教學研討和教學經驗交流，推進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結合、專兼結合，提高教師的教學水平，促進學校人才培養質量的全面提高。
第三條要牢固堅持質量第一準則，高標準、嚴要求。教學團隊建設專案選拔、建設、檢查驗收嚴格按規定辦理，不搞平均分配，不搞平衡。
第四條教學團隊建設要遵循下列基本要求：
1、團隊組成
（1）根據各學科（專業）的具體情況，以教研室、研究所、實驗室等為建設單位，以課程或專業為建設平台，在多年的教學改革與實踐中形成團隊，具有明確的發展目標、良好的合作精神和合理的梯隊結構，在指導和激勵中青年教師提高專業素質和業務水平方面成效顯著。
（2）教學團隊建設與各教學基層組織機構建設相結合，每個教學團隊設帶頭人1名，主講教師和骨幹教師不少於5名。
2、帶頭人
團隊帶頭人一般應為本學科專業的專家，且只能擔任乙個教學團隊的帶頭人。具體要求如下：
（1）本校教授，年齡在55周歲以下；或副教授，年齡在50周歲以下；身體健康，為人師表。
（2）具有較強的組織管理能力、團隊協作精神和開拓創新意識。
（3）能擔任團隊核心課程主講任務，教學效果好；熟悉本學科專業及課程體系的內容和發展趨勢，並有明確的教育教學改革和課程建設思路。能指導本團隊課程體系、教學內容、教學方法和手段的改革。
（4）在教學工作中已取得較大成績，在青年教師培養方面成績顯著。
（5）具有較深學術造詣和創新性學術思想，具有本學科領域內豐富的科研成果和教研成果，學術水平高。
3、主講教師
（1）長期擔任本學科教學工作，具有講師及其以上職稱任職資格，應主講本學科專業主幹課程3年以上。
（2）堅持教學科研相結合，具有豐富的教學、科研經驗和較高學術水平，近三年教學工作考評中至少有一次優秀。
（3）熟悉本學科專業發展前沿和趨勢，能積極參與教學內容、課程體系、教學方法和手段的改革，有比較明確的教學改革和課程建設思路，有較強的創新意識。
（4）具備一定的組織管理能力和團結協作精神。
4、骨幹教師
（1）一般應具有3年以上助教任職資格，或講師及其以上職稱任職資格，近3年一直主講本學科專業相關課程。
（2）堅持教學、科研相結合，具有一定的教學經驗和學術水平，教學工作考評合格以上。
（3）熟悉所授課程教學改革的發展趨勢，能積極參與教學內容、課程體系、教學方法和手段的改革，並有一定的創新意識。
5、教學工作
了解學科（專業）、行業現狀，追蹤學科（專業）前沿，及時更新教學內容。教學方法科學，重視實驗、實踐性教學，培養學生發現、分析和解決問題的興趣和能力。在教學工作中有強烈的質量意識和完整、有效、可持續改進的教學質量管理措施，教學效果好，團隊無教學事故。
6、教學研究
積極參加教學改革與創新，參加過省部級以上教改專案，如省級教學改革立項、省級精品課程、省級大學英語教學改革、省級實驗教學示範中心等，獲得過省部級以上教學成果或教研成果獎勵。
第五條實施辦法
1、教學團隊建設要與學校的學科、專業、課程、實驗室等建設密切結合。學校在各院（部）申報與初步論證、評審基礎上，由學校組織專家委員會進行評議，遴選推薦擬建設的教學團隊。
2、批准建設的各教學團隊必須及時提交團隊建設方案，各院（部）要積極開展教學團隊的建設工作，加強對教學團隊的建設與管理。
3、教學團隊評選工作一年一次。
4、校級團隊建設週期為3年，國家級、省級教學團隊按有關規定執行。
第六條建設資金
1、列入建設的教學團隊，學校將按期投入專項經費，用於資助團隊建設，其資助範圍包括團隊日常教學活動經費和團隊教學條件建設經費等。
2、學校分別按校、省、國家**教學團隊進行建設，校級教學團隊資助經費按每個1萬元的標準列支，國家級、省級教學團隊建設資金進行1∶1配套。建設經費必須專項用於教學團隊建設。
第七條考核與獎勵
1、每年度各教學團隊必須依據教學團隊評審指標進行自評，並提交自評總結報告，由教務處組織有關專家對各教學團隊進行綜合評估與考核，寫出評估結論，報人事處備案。
2、申報獲得省級、國家級教學團隊的可免校級考核，同時，學校除對該團隊加大建設經費外，還將給予團隊校級教學研究專案立項優先，並對團隊進行獎勵。
3、對於考核優秀，建設成效顯著，成果豐碩的教學團隊，學校將給予教學研究立項優先，給予一定獎勵，並將作為教師聘任的重要條件之一。
4、對於考核不合格的，建設成效差，未取得預期成果的教學團隊，學校將停撥建設經費，並責令其整改。
第八條本辦法自 2023年1月1日起開始實施，由教務處負責解釋。
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